一等 （40～36） | 二等 （35～30） | 三等 （29～20） | 四等 （19～0） | 1．书写分一般3～4分，较好可评5分，较差1～2分，无法辨认则可评0分。 2．拟题有新意，有独到见解，选材新颖，构思有创新，有文采，表达独特等有创新的文章可在写作分中酌情加分。 3．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每三处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭在第四等评分，确认套用者在三等内评分。 |
切合题意 | 符合题意 | 基本符合题意 | 偏离题意 | |
中心突出 | 中心明确 | 中心基本明确 | 中心不够清楚 | |
内容具体 | 内容较具体 | 内容不够具体 | 内容空泛 | |
感情真挚 | 有真情实感 | 较有感情 | 感情虚假 | |
构完整 | 结构完整 | 结构基本完整 | 条理不够清楚 | |
语言流畅 | 语言通顺 | 语言基本通顺 | 语病较多 | |
符合文体要求 | 较符合要求 | 基本符合要求 | 不符合要求 |
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诊断问题
先诊断后上课，
找到学科症结是关键
规划目标
结合测评结果，
分数差距制定阶
匹配师资
根据学员情况，
匹配筛选出更适合孩子的老师
跟踪辅导
课前教案调整中，
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学科弱项制定专属学习方案
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