分数低,都是学习掉队惹的祸
学习掉队之习惯差习掉队之习惯差
1、课后不查漏补缺,知识体系结构不完整,知识点不能全部讲解
2、课前不预习,听课效率低,知识点掌握不全,学习严重掉队!
3、课前预习是一种科学的学习方法,也是一种良好的学习习惯。
学习掉队之没技巧
美国著的科学家爱因斯坦认为:成功=刻苦努力+方法正确+少说废话。
记住:学习这座山,可以走捷径。但要学会用技巧简化学习的弯道,提高效率,志搏高分!
学习掉队之伪补习
教育大新闻:“邯郸一教师为躲避检查把辅导班开进“KTV”!!嘈杂、昏暗的学习环境,对孩子学习和视力发展都有害。
孩子补习是为了能提高成绩,较终成绩却被“伪补习”所坑!
杰出老师指导:如何“正确治疗”学习之掉队
【好习惯是“良药”】培养学困生注重查漏补缺、课前预习的学习习惯。还要主动把知识点复杂化思考的学习习惯。习惯的建立是一个长期的过程,只有学业管理师和任课教师共同督促,才能助孩子养成属于自己的好习惯。
【多向杰出老师学技巧】杰出老师分析:主要是没有找到适合自己的学习方法,没有解题技巧。正确的学习方法和优化的解题技巧是打开“高分之门”的金钥匙。杰出老师教学做到这一点:在学习上讲方法,在解题上讲技巧!
【甄别“伪补习班”】辅导市场乱象丛生隐患多,劣质“伪补习班”层出不穷!
教育专家提醒家长:有正规培训资质、有较好的品牌口碑、有固定的杰出老师团队、有专业管理系统的培训学校才能报!
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初中语文文言文猜读八法
7、句位分析法
一些虚词在句中的位置不同,所起的作用也就不同。如“其”,在句首,一般是语气副词,表揣测,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”,如“圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?”;在句中,动词后一般是代词。如“秦王
恐其(代荆轲)破璧”,(代)词后一般是语气副词,如“尔其(一定)无忘乃父之志”/“吾其(还是)还也”。又如“焉”,在句首,如“焉有仁人在位,罔民而可为也”,哪里;在句中,如“杀鸡焉用牛刀”,何必;在句末,如“以俟夫观人风者得焉”,代词,相当于“之”。尤其需注意,在句末动词后,有时是兼词“于此”,如“风雨兴焉”;在句末形容词后,为形容词词尾“……的样子”,如“盘盘焉”。
8、词类活用之形容词意动用法
在文言文中,当形容词带上宾语时,它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如:"登泰山而小天下"中的"小",就是"认为……小"的意思。
1、孔子登东山而小鲁小:认为……小
2、予怪而问之怪:认为……怪
3、渔人甚异之异:认为……奇怪
初中语文文言文猜读八法
7、句位分析法
一些虚词在句中的位置不同,所起的作用也就不同。如“其”,在句首,一般是语气副词,表揣测,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”,如“圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?”;在句中,动词后一般是代词。如“秦王恐其(代荆轲)破璧”,(代)词后一般是语气副词,如“尔其(一定)无忘乃父之志”/“吾其(还是)还也”。又如“焉”,在句首,如“焉有仁人在位,罔民而可为也”,哪里;在句中,如“杀鸡焉用牛刀”,何必;在句末,如“以俟夫观人风者得焉”,代词,相当于“之”。尤其需注意,在句末动词后,有时是兼词“于此”,如“风雨兴焉”;在句末形容词后,为形容词词尾“……的样子”,如“盘盘焉”。
8、词类活用之形容词意动用法
在文言文中,当形容词带上宾语时,它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如:"登泰山而小天下"中的"小",就是"认为……小"的意思。
1、孔子登东山而小鲁小:认为……小
2、予怪而问之怪:认为……怪
3、渔人甚异之异:认为……奇怪