班主任笔记——“爸爸不管我！”

亲爱的爸爸：

您好！

你说：“为什么给你写信？”那是因为你不在家，经常去外地，所以给你写信。

有一次你又去外地了，我说：“不去行吗？”您说：“不行。”我又说：“什么时候回家”你说就三个多月吧！当时我就不想叫你去的。

现在你还去外地，我妈去上班，你们没有人管我了，所以我就不想接所有人的电话，就去打电脑，有时我还不吃饭，反正你们上班重要，我是打电脑重要，必须我爸回来，我也不想上课，我有时给你打电话你不接我就给东西扔了。你回来时，我什么都没要，爸爸请您以后多多回家吧！

儿子  佳宁

2012年11月19日

写这封信的是我们班的一个男孩，矮矮的个头，瘦小的身躯，说话时发音极其模糊，在班上属于小毛病不断、别人惹不起也躲不起的脾气暴躁的问题学生，当然，学习成绩也是老师们恨铁不成钢的类型。

就在两周前的一节语文课上，因作业本发下时被同桌（副班长，男孩）说了声：“做这么差”，这孩子脾气激发，抓着副班长的衣领就在课堂上当着老师的面出了两拳，语文老师立即阻止，分开二人后问：“佳宁，怎么你还学不学了？”——“我不学呀！”就这样，把语文刘老师的课堂给搅和了，直到我被吵闹声吸引，把他硬拽到我的室内。苦口婆心讲道理，应该是对他发音问题的关心，让他终于不再有敌视的目光。也给我说了他曾经脾气暴躁，抓过一个同学的脸，又把本来质问他的家长的胳膊抓烂了。我心里埋怨着他，嘴上却给他建议：遇事情一定要牢牢记住深呼吸，把事情先冷处理，能做到先想自己的问题更好。

也只是安生了十天，还是又出事了！下午第一节上课不久，他又被数学老师拉到了我的住室：“让家长带回家教育吧！”原来因为作业写的少、书写质量差被老师批评，还不服气，言语顶撞。仍让是那种全世界都对不起他、理直气壮的样子。我只能耐心的再次抓住这次教育的机会，因为一天前的周记让我对他的思想产生了严重的担忧，特别是那句：所以我就不想接所有人的电话，就去打电脑，有时我还不吃饭，反正你们上班重要，我是打电脑重要，必须我爸回来，我也不想上课，我有时给你打电话你不接我就给东西扔了。还好，孩子这次面对我，没有原来那么强硬，几句话便流泪了。这次事情也很简单，学习程度不好，作业满，怕写错就用铅笔，自己写铅笔字本身就不好看，顶撞是因为委屈。我抓住“怕写错”紧紧肯定了一番，再他能接受时又对“铅笔字本身就写不好”却选择铅笔字，造成老师批评的情况指出了他的错误。他答应我去找老师承认错误，我又提出尊重他的意见：是否要家长来？

答案意料之中：“无所谓！”再解释“来”说明你愿意你的情况让家长知道，共同督促你改正脾气暴躁的不足：“不来”说明你怕家长知道，或者你觉得不用家长来，你也有信心严格要求自己，学习积极主动，他依然说无所谓。我继续坚持说：“老师尊重你的选择，如果来，我绝不告状，我想让你家人多关心你；家长如果不来，我会跟数学老师沟通。”他终于说：那让我爸来吧,我妈上班，我爸在家打牌。能按照我所期望的方向发展，而且又这么自信的提供信息，我当即拨通了电话。孩子爸爸第一个反应是：没法去啊，他妈5：30才下班。我听后，不想当孩子面再说什么，就电话里约定第二天10：00在学校谈。

这个电话让我更加觉得：一方面在孩子心目中，家长没有地位，孩子不知道感恩；另一方面：家长与孩子缺乏有效的沟通，当爸的把急哦啊与孩子的责任推给了当妈的。

傍晚，数学老师又打了催促电话，第二天，孩子的爸爸来到了学校。我把嘉宁叫了过来，叙说了孩子脾气暴躁、学习无兴趣的表现，又周记拿过来让家长看，谈了我读周记的想法，在我说的过程中，我第一次看到孩子哭的那么痛，长久的，发自内心的。孩子爸从到校就一直说或者迎合：“老师对你这么好，儿子，得好好学”每听到这句，我就忍不住要打断：“您看，实际情况是这样，我做了十多年的班主任，也比较了解孩子的想法，我的女儿上五年级了，跟嘉宁差不多大……”我对嘉宁说：父母辛苦上班为的是什么？我家孩子的爸爸也在外地，我们班的班长、还有梦豪和你的情况也差不多，他们不会把心事藏在心底，而是多跟父母、朋友沟通。就拿昨天打电话来说，你真的了解爸爸吗（他爸爸在我问时不还意思地说怎么会打牌，有事呢）？我对嘉宁爸说：孩子不知道感恩，是因为家长没有尊重孩子的一些知情权，孩子的脾气暴躁、学习出现问题，从家庭教育来说，也是家庭沟通不足造成的，还有孩子的发音问题，该治疗的应该治疗，已经影响了孩子在班上的形象，很多孩子与他说话理解困难，不愿意接近他，于是他就惹事引起别人注意.很后，为了解开父子沟通的症结，我让嘉宁自己和爸爸回去沟通，建议他们很好选择一项都喜欢的体育活动共同体验。

孩子含着泪期待的看着爸爸，当爸爸的却百般推组说：“没事没事，在学校好好学吧，别回去了。老师，你不知道，以前学校的老师都是可关心…”我心里很无奈，难道我一点都不知道你和原来学校的校长是亲的？我心里很无奈，难道孩子心理问题这么严重，家长一点都不往心里去？我心里很无奈，作为成年人，我完全知道：没有打牌是当着孩子低下的头模糊的泪眼不好意思的托词？我很无奈:说了那么多让孩子了解父母、学会感恩父母、多余父母沟通的话，却得不到家长对孩子的一句让孩子期待的话？……

第二天，嘉宁很开心的来了，上课的状态也好了很多。我和他课下交谈了几句，知道他爸爸带他去了植物园。我告诉他：大人有大人表达爱的方式，如果你的家人不善于与你玩乐、谈心，你要主动的给父母沟通，哪怕是说：让他们注意身体，你现在在做什么等等。也要友好地对待老师、同学，遇事情多冷静，解决问题的方式有很多，打、吵是很没有水平的方式。孩子点点头，微笑的样子也有点可爱。

我想，任何事情都有个过程，嘉宁也会慢慢成长起来的，我要做的，是给他帮助！