四川大学艺术专业设博士 正在论证中！

 一个研讨会

      昨日，“综合大学艺术学科与专业建设研讨会”在四川大学拉开序幕，来自国内40多所综合大学艺术学院的院长、副院长等80余人参会。与会代表就艺术升级为学科门类后、高校在专业建设和人才培养上面临的机遇和挑战等议题进行了发言。

      一个中心

      记者采访获悉，很快明年起，川大毕业的艺术门类本科生，将有望被授予艺术学学士学位。另外，一个为培养“乔布斯”式人才而设计的艺术科技创新中心也将于本月底在川大开建。

      川大很快明年起

      艺术类本科生有望获艺术学学士学位

      一个尴尬：明明学的是舞蹈、绘画专业，很后拿到的却是文学学士学位

      一个改变：很快明年起，川大有望为当年毕业的艺术门类专业的本科毕业生，颁发艺术学学士学位

      明明学的是舞蹈、绘画专业，很后拿到的却是文学学士学位，今后这样的尴尬将得到减少。2011年，经国务院学位委员会批准，原属“文学”门类的艺术学科升级为独立的学科门类。2012年秋季，教育部颁发改革开放以来第4次修订的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，新增的“艺术学”成为了目录中第12个学科门类，下设艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学等5个一级学科。

      昨日，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会办公室主任、中央音乐学院学位办副主任宋慧文接受记者采访时称，艺术成为独立学科门类后的一大意义在于，过去广播电视编导等专业本科生，虽然是艺术类学生，毕业后拿的却是文学学士的学位。现在这些专业归属艺术门类，今后这些学生就有望被授予艺术学学士学位。

      从明年起，普通高等学校的招生计划和招生工作都将按照新目录执行，那学位颁发何时按照修订后的学科门类标准执行？四川大学艺术学院院长黄宗贤向记者透露：“很快明年起，川大有望为当年毕业的艺术门类专业的本科毕业生，颁发艺术学学士学位，不再颁发文学学士学位。”他告诉记者，给学生颁发艺术学学士学位，学生的专业身份将更明确。

      艺术院校教师

      拿得出作品却“输”在职称上

      一个现状：一些艺术专业院校的教师尽管拿得出作品，但在职称评比上却容易“输”给综合类大学搞艺术理论研究的教师

      一点建议：把以学术论文为主要考核依据的专业方向归入学术学位，将艺术创作表演等以实际操作和应用能力为主要考核依据的专业方向归入专业学位教育

      昨日大会上，国务院艺术学科评议组召集人、中国美术学院人文学院院长曹意强坦言，虽然艺术已升级成为独立的学科门类，但艺术教育所存在的一些问题，并未因学科升级而得到解决。在他看来，艺术学科的评价机制仍不够完善：“艺术专业应拿作品说话，但目前在很大程度上，学科评价机制还是依赖于论文。”宋慧文则举例称，一些艺术专业院校的教师尽管能拿得出作品，但在职称评比上却容易“输”给综合类大学搞艺术理论研究的教师，“输”就输在论文发表上，这并不利于学科发展。

      对此，宋慧文提出厘清学术学位和专业学位的建议，把以学术论文为主要考核依据的专业方向归入学术学位，将艺术创作表演等以实际操作和应用能力为主要考核依据的专业方向归入专业学位教育。在招生条件、课程设置、培养过程及毕业标准要求上，都能够明确体现两种学位类型的培养特点。

      宋慧文告诉记者，2005年，国家已经设置了艺术硕士专业学位教育，目前，相关部门正在论证设立艺术博士专业学位的需求和必要性。

      培养“乔布斯”式人才

      川大投资3亿建一个中心

      一个误区：过去存在一个误区，好像低分就只能学艺术，理科不行就只能学文科

      一个创新：大学教育不能仅限于为学生提供职业训练，更重要的是要培养学生的文化素养、文化品格和全面发展的能力

      “过去存在一个误区，好像低分就只能学艺术，理科不行就只能学文科，这种看法是错误的。”在昨日的会议上，四川大学校长谢和平不断强调艺术对科技创新的推动作用，“大学教育不能仅限于为学生提供职业训练，更重要的是要培养学生的文化素养、文化品格和全面发展的能力，教会他们‘成人’，之所以国外有高校要求理工科学生选修文化艺术类课程，也是为了通过人文艺术教育来实现对学生的人性养成。”

      谢和平透露，川大将建设“文化艺术与科技创新汇聚中心”，旨在培养“乔布斯”式艺术与科学相结合的典范。记者了解到，该中心将搭建文化传承与艺术创新互动平台、人文艺术与科学技术融合中心、艺术创作与文化产业孵化基地、艺术创作与科技成果展示等6个平台。中心将于本月底开工建设，计划明年年内建成。中心有9层楼，面积约3万平方米，总投资约3亿元，拟建在四川大学江安校区。

      “互动、开放、前沿是中心将具备的三个特点。建成后，不同专业的学生都可以到里面去写生、临摹、体验，甚至参加艺术家沙龙。”黄宗贤告诉记者，中心的一个重要功能就是汇聚文化艺术和科技创新两个领域的人才，进行学科交融的探索实践，“我们将把一些课程放在中心内开设，并在内孵化3D、动漫、工业设计等跨学科合作项目。”