从小学到初中的过渡转变

　　初中与小学的学习不仅仅是形式上的转变，也是态度、习惯、思维方式等方面的转变，同时也要有一种“打破砂锅问到底”的执著精神，多问问自己“有没有更好的方式来解决问题。只要自己做到了和改变了，初中的学习会更加有趣与多样。

　　学生从小学升入初中，找对了路，敲对了门，学习才会有兴趣。转变的关键——要学会主动学习，寻找正确的学习方法。

　　孩子进入初中之后，学校与教师的管理会更倾向于‘放手’管理，孩子的学习会自由些，教师传授知识的时候会不像小学那样，非常地面面俱到，而是让学生在知识的海洋里畅游。而孩子一旦把学习的自由权利当作学习分放纵权利，就会在学习上出现极大的问题，因此要改变学习观念与态度。

　　面对管理的上的区别，学生首先要学会“换脑”，变被动地学习为主动学习。走读学生尤其是要注意同步思维，预习知识走在老师前面，包括每天放学回家主动的复习巩固。

　　初中课堂与小学课堂表面上无太大区分，但是初中的教学的难度则难多了，有时上课听懂了，但到了自己做题就不会做，不少学生都会遇上这样的困惑。这是因为孩子还没有把自己的大脑“切换”到初中教学思维模式。例如小学用简便方法计算公式解题，方法就那几种，老师也会带着学生做反复练习，在重复过程中，孩子很容易就会明白这种题目的解题方法，但升入初中，孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念，老师不会手把手多次反复操练，需要课后自己的消化和理解。初中数学其实是在做‘换脑’，把孩子的‘小学生思维’转变成‘半成人思维’。

　　初中中阶段，老师会开始引导学生提高。“每堂课里，老师一般都会准备提高性的问题，而很多学生思维没有转换过来，面对问题往往缴械投降，不愿意去做，或者干脆等老师讲解，成为学习阵地上的逃兵。

　　小学与初中还有一个很大的不同就是——测试的内容和目的不同。 计算能力与分析能力的提高，不仅应该多做习题，还是要听老师的归纳总结，自己要主动思考，也要找到适合自己的总结归纳方式。在多种的计算方式中，那种形式应怎么做。好比原来做饭炒菜都是一个大锅，现在要学会做饭用电饭煲，炒菜用炒锅，蒸馒头用蒸锅，热面包用微波炉等等。原来是把饭做熟了，初中变成不仅把饭做熟了还要色香味俱全。

　　初中的许多题目确实会出现开始做不出来，但如果不着急，主动思考，慢慢地就有提高了。“遇上拦路虎，学生可以向同学和老师求助，也可以查询相关的学习资料，找一些类似的专题来研读。但是一道题目思考了20到30分钟还没有解题思路，那你可以先放一放，请老师帮助解一下，切不可“一知半解”。学生可以找同类型的题目来练习，一方面可以测试自己是否全部弄懂，另一方面也可以通过练习起到巩固的作用。

　　做好小学升初中的过渡，才能提高中学学习兴趣和效率，为今后的继续教育打好基础。

戴氏教育