昨日我市中小学学生报道，学生们已拿到新教材，其中小学数学知识点后移到初中、初三英语增加阅读，教材“巨变”备受关注。昨日记者走访了市内中小学校，教材“瘦身”增强实用性，有利于学生对知识点的掌握。专家解读，教材“瘦身”或为减负，但实施效果仍待考察。
小学语文
教材变化小
教辅文章变长
“相较去年，一到六年级语文（北师大版）教材本身并无变化。”泡小教学副校长陈铁军告诉记者。而在与之配套的《小学语文课文同步拓展阅读》（以下简称《拓展阅读》）中，成华区(微博)优秀教师、双水小学一年级语文教师王娟感受到改变：“以前一年级与教材配套的《同步拓展阅读》以儿歌为主，篇幅较短。今年《同步拓展阅读》中一半以上是记叙文、散文和常识性文章，且篇幅也较长，甚至有少部分文章篇幅超过两页。”王娟还发现，教材中的生字量较大，一年级上册要求学生会写生字148个，认字334个，课后的查字表还有近200个字。“这些变化对一年级学生的拼读能力、识记能力有了更高要求。”
小学数学
教材变化大 注重完善细节
早在两年前，我市小学一年级数学课本就由北师大课标实验版“升级”为北师大义务教育版。而从本学年起，我市大部分小学一至六年级的数学教材将统一更换为北师大义务教育版。
变化一：“分数”知识从五下后移到六上
记者连线双林小学数戴氏组长、四川省特级教师丁晶，她告诉记者，新版教材把部分内容后移，如将“分数”的部分知识从五下后移到六上，把“小数”的部分知识从四下后移到五上，这样的改变更加结合学生的年龄特点和认知规律，同时，也涉及到学生对这部分知识的“再学习”。泡桐树小学数学教师、四川省特级教师卢英指出，新教材同时注重完善细节和章节知识系统，补充了末尾有0的写法；同时也注重“循序渐进重组教材”，将中位数、众数等知识点移至中学教材。
变化二：情境串强化逻辑性 鼓励多种表达方式
丁晶发现，低年级的数学教材在编排上做出了调整。“教材从‘一个情景图’到‘一个情境串’，有助于孩子结合生活实际由浅入深进行学习。”在她看来，这样的设置不仅有利于青年教师对教材的解读和重难点的把握，也顺应了低年级学生的思维方式，加深对知识点的理解和应用。
“今年的教材同时突出了数学思维方法和数学表达方式，”卢英说，新版教材摆脱了“数学学科，数学表达”的桎梏，增加了图文式的互相转化。如两位加减法，学生可以“小棒圈一圈，数轴画一画，口算拆一拆”，检价方式随之多样式。“这样不仅增强了学科趣味性，增强了学生的成功体验，也有利于学生多角度思维意识的培养。”
小学英语
二三年级英语增加传统文化
昨日泡桐树小学三年级的娃娃们欣喜地发现，手里的英语书（北师大版）从之前A4变为同数学、语文一样的B5大小。泡桐树小学英语教研组组长、成都市小学英语学科带头人廖燕青告诉记者，从今年开始，全市小学一年级英语教材改为启用人教版教材，其余年级继续使用北师大版教材。
“今年二三年级的英语教材进行了改版，课文更有逻辑性，还增加了传统文化知识。”廖燕青介绍，今年的英语教材的故事教学在以往“打破句型巩固，注重随文识字”的基础上，语言更有逻辑性，更符合语言学习特点，也增强了英语的实用性。同时，在单元内容上，改版教材也做出了微调，增加了如中西方节日、国家国旗等文化知识。
初三英语
多了写作示范要求
记者昨日咨询了市内中学了解到，今年九年级人教版的英语教材是各学科里变化很大的，涉及到了单词词汇量、阅读篇幅和语法知识等。“增加了许多词汇量，可能一个单元大概就有3、4个左右。”四川师大附中外国语学校初三英语邹老师介绍，新学期的初三教材里强调了“说”与“写”的英语应用能力，每个单元都增加了阅读材料和对话文章，而且还多了写作示范的要求，“相比之下就弱化了语法知识，教材里很少提及到复杂的语句结构成分和语法难点。”
而从课文主题内容上更加新颖，比如有一章的内容是引导学生回顾分享过去两年的成长。在写作内容上也要求学生讨论诸如人口、教育及心理叛逆期等方面问题。
专家观点
教材“瘦身”或许不那么“美”
“现在小学教材要求不再只是抄袭生字和做算术题，还增加了小课题研究、社会调查分析、与父母主题聊天等。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，从目前教材改革效果来看，这些都是反映出来的积极变化，其中目的或许是为了学生“瘦身”和减负。但统编的教材“瘦身”还是会带来教学千篇一律的问题，“其实每所学校才会有办学个性，而不是一样的教材、一样的教学模式，千校一面。”
“随着时间推移，或许它的实施效果会打上折扣。”熊丙奇说，虽然课程改变了，但是内容没有变化，学生的压力依然没有丝毫减轻，“即便校内减负，但却会带来校外增负。”因为家长担心上课的内容太少，影响日后，也会纷纷给孩子报课外培训班，由此增加了家庭的经济负担和学生的学习负担，“特别是临近中考的时候，再淡定的家长可能都淡定不下来。”熊丙奇表示，在孩子因为成绩屡屡“碰壁”的时候，家长或许感觉教改带来的素质教育或许不再那么美。
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