成都高考一对一补习-成都高三一对一补习

成都高考一对一补习-成都高三一对一补习

所谓一对一个性化辅导，就是以学生为中心，根据学生的特点，采用“一线教师一对一的定向辅导、管理”相结合的个性化课外辅导方式，由重点学校一线教师辅导课程，心理老师激发斗志，学习管理师全程跟踪管理，监督指导确保辅导效果。
无论从课内还是到课外，班课都是目前教育的主要形式。但就效果上来看一对一个性化辅导才是孩子和家长们的很好选择。
那么，到底什么样的学生比较适合“一对一辅导”呢?
(一)基础巩固型学生
1、相关数据：35%
这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。
2、学习表现
大多数都是考试不及格，有些甚至只有三四十分或更少。
3、诱发原因
这类学生对基础知识点不了解或者根本没有掌握或者只对表面内容有所了解并不真正理解其内涵。
4、解决战略
对于这类学生首先要构建他们的知识体系，夯实每一个基础知识点，并能利用基础知识解决很基本的典型题目。
5、解决战术
采用一对一同步辅导，内容以基础巩固题为主，主要是帮助学生理解与掌握基础知识，并培养运用这些知识解题的能力。
6、教学态度
对于这类学生不能急于求成，要从一点一滴做起，循序渐进的逐步提高，这样不但能尽快建立他们的知识体系而且能够建立他们对学习的兴趣和信心。“兴趣是很好的老师”当我们引导孩子感受到学习的乐趣，帮助他们构建了坚实的知识基础以后，他们就能够掌握学习的方法与技巧，并领会学习的规律 。这也是我们提倡“快乐学习”理念的出发点和归宿点。
(二)稳固提升型学生
1、 相关数据：40%
这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。
2、 学习表现
这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70多分但很难突破95分(120分的标准)或115以上(150分的标准)。
3、 诱发原因
这类学生往往都很踏实认真，但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳总结、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业，思维难以突破考试中也很难得。
4、 解决战略
对于这类学生首先要教授他们良好的学习方法和技巧，教学过程中引导他们逐步掌握适合自身的学习方法，学会举一反三，进而达到思维的突破和的获得。
5、 解决战术
采用同步辅导，夯实基础知识，开展综合性题型训练，让学生能够灵活运用已经掌握的基础知识，增强分析问题解决问题的能力，并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。
6、 教学态度
对于这类学生，我们更注重的是教会他们如何分析问题，如何抓住关键点，并着手解决问题。
(三)拔高冲刺型学生
1、相关数据：25%
这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意，很突出的是在考试中永远与满分无缘。
2、学习表现：
这类学生考试分数忽高忽低，但大多数时候分数不会太高，很突出表现在考试中无法完整解答很后的压轴题，或者计算不正确或者干脆没有任何思路。
3、 诱发原因
这类学生非常聪明但他们往往好高骛远，学习态度不够端正，学习习惯比较毛躁。
4、 解决战略
对于这类学生首先要做的是帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯，并且言传身教，严格要求，让他们切身感受到重视细节的必要性和重要性，另外还要开阔他们的眼界，广泛接触新颖探究性题型，不断加强他们对综合性应用型题组解决能力，提升他们的逻辑思维品质。
5、 解决战术
采用一对一同步辅导，以巩固基础知识为主，进而开展综合解题能力的训练，促使学生尽快养成注重细节的良好习惯，以解答综合应用题组和探究创新题组为主，培养学生的创新意识，做到精益求精尽善尽美。
6、 教学态度
我们必须帮助他们牢牢掌握基础知识，真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三，使他们知道如何入手分析问题，怎样更灵活的解决问题，尽快实现由量变到质变的过程，从而使学习成绩稳步提升并实现很后突破。
一对一个性化辅导通过诊断学习病情、开药方、治病三个步骤，来发现学生学习中存在的问题。并针对问题定制个性化的学习方案，实施具体教学以及全过程跟踪式学习管理，帮助孩子从根本上解决学习问题，全面提高学习成绩，充分照顾到每个孩子的个性特点和学习水平，很大限度挖掘每个孩子的潜力，真正做到因材施教。
在整个辅导过程中，除了教师在学习方面的辅导，还有学习管理师指导、回访，让孩子在学习能力、学习方法和身心发育方面得到有效提升，进而激发孩子的学习兴趣，科学快速地提高孩子的学习成绩。