巧用方法，解好理科方程式

　　“数学难，物化烦，加上生物就没时间玩”。确实，文科学习好比是点，需要做好同步，而理科则是线，需要连续不断的学习。我们周围很多学生学习不可谓不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。问题出在哪里呢？和大家分享一个方程式：成绩 = 时间 * 效率 ，你的时间保证了，成绩却上不去，问题一目了然，学习效率不高。如何提高效率呢？这是学习的关键问题！

　　开始之前，需要同学反思三个问题：

　　第一、 课前是否自主预习新课？

　　理科学习讲求知识的连续性，章节之间的联系非常紧密 ，可能一节课没学好，后面的学习学习都会受到影响。有的同学课前不预习，上课时匆匆打开课本，对新内容一无所知，听课完全处于一种盲目被动的状态。一节课下来，有时听懂了，有时似懂非懂。遇到知识障碍就得听天书。而预习过的同学，对新课有了整体的了解，新课要讲什么、重点是什么、难点是什么，心中有数。正所谓 “ 凡事预则立不预则废 ” ，进行有效地课前预习是学好理科的第一步。

　　第二、 课堂是否勤于动脑思考？

　　我现在担任两个艺术班的教学，一个班上课纪律非常的好，但是课堂上主动回答问题的很少；另一个班纪律稍逊，但是课堂回答问题的同学比较积极。每次考试结果都是前者比后者差一点，究其原因，是前者课堂上真正动脑子思考的同学比较少，学习往往是被动的。孔子说过，学而不思者罔，理科上有一些抽象的概念，比如磁场看不见摸不着，但是它却是一种物质，这样的问题如果不在课堂上跟着老师的节奏积极的思考，就谈不上理解，就更不用说运用了。

　　第三、 课后是否有效强化练习？

　　进行课后练习第一是要敢于尝试，第二选择的题目需要要有针对性，避免题海战术，浪费时间。有的同学在完成作业的时候专挑容易的选择题完成，而解答题确不愿意尝试，这样的同学成绩一定不会好，因为学习理科各类题型的针对练习是必不可少的，一方面，通过练习巩固课堂学习效果，提高解题速度，另一方面，课后练习其实也是对我们心理的训练，让我们在考试中遇到不会的问题更加的冷静和沉着。

　　戴氏教育两点建议：

　　第一、 注重理科学习的交流

　　理科注重对我们思维的训练 ，同一道题目往往有几种不同的解题思路，而我们每个人可能都能想到一种，但是你的这种不一定是很简单有效的方法，所以我们就要多和老师及同学交流，择其善者而从之，正所谓 1 个苹果与人交换，你还是只有一个苹果，但是一个思想与人交换，你却有两个思路，这样我们可以提高我们学习的效率。

　　第二、 注重常见错题的总结

　　在长期的教学中我们发现这样的规律，学生第一次做对了的题目，第二次还是容易做对，但是第一次做错的题目，第二次再做，错误的概率依然很高。这就需要注意对错误的题目进行总结，很好每一科有一个错题本，在一段时间的学习以后我们把错过的题目再回头做一做，避免考试时候出现类似的错误。古人云：以铜为镜，可以正衣冠，以错题为镜，可以知不足。

　　很后，希望我们每一位同学珍惜复习时间，提高复习效率，争取在考试中取得优异的成绩。

戴氏教育