高考教育 专注中小学文化课个性化辅导
高考教育流程化的教学管理模式:
1、个性化学科测评,精准分析学生学习的问题
入学测评,科学、全面的测评,掌握学生对知识的把握程度,帮助更好的制定针对学生的教学方案,帮助学生更有效的提高
2、制定学生专属方案,帮助学生快速提升
针对不同学生的不同学情,制定专属的教学方案,用较适合的方法帮助每位同学提升
3、选择专属老师授课,实施方案,优速
根据学生的性格,学习习惯等,在众多优秀教师中匹配出较适合学生的教师,让学生有一个轻松愉快的学习环境,课堂环境
4、个性化服务,实时监控教学过程,调整学生心态
多位老师全方位N对1教学,课后严格通关,监督,帮助学生进行知识的消化吸收,心理咨询师随时关注学生的心理状态,及时给予学生帮助,并辅助学生进行考前心态的调整,帮助学生时刻保持轻松的学习状态
5、跟踪教学反馈学情,实时调整学习计划
教研团队的老师们定期开展教学研讨会,并针对学生对知识的掌握情况,消化吸收的速度等时机情况对教学计划和方案作出及时的调整
高考专注于、中考、高考、艺体生文化冲刺培训。并始终践行“助千万学子圆梦理想校”这一重大使命!九大学科,高考杰出老师一对一与你点拨
高考教育个性化的辅导教学,帮助孩子找到学习中的问题,发现问题,解决问题,帮助孩子找到适合自己的学习方法。
高考为学生的成长保驾护航!
一个电话就可以改变孩子的未来、杰出老师24小时在线答疑!
提升学习的常见技巧
培养习惯
有意培养良好的学习习惯和做题习惯,这些习惯包括:
1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂,其实这是做题没有思路的主要原因,你仔细体会一下,越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要,就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够,匆匆一看急于下笔的不严谨的做法,要吃透题目的条件与要求,更要挖掘题目中
的隐含条件。之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写,“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写,特别是我们广大的可爱的男同学们,用心书写过程,改变自己的“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。习题整理,方法总结。代课当中发现,做题好的学生有个非常相似的学习习惯:不仅都有个习题整理的本子,并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵,整理效更高”--主动整理,经过反复体会的整理。