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【高分经验】如皋考生高考英语116分，江苏最高分！他是怎么做到的？
高考出分后的这么多天里，已经收到了许许多多的祝贺，以及不少这样的询问——“英语是怎么考到这么多的？”我往往会回答这么一句，“运气，真是运气好。” 的确，在高考中能取得如此高分，是让我惊喜的。
提到学习品质，首先，“专注”必不可缺。高三的节奏很紧张，每天都有做不完的任务，课后的自主时间实际上是比较少的。这时候就更要抓紧课堂的时间，提高自己的专注度。尤其是英语这样需要记忆的学科，要争取能在第一遍听的时候就留下深刻印象，甚至是记住绝大部分内容。有些同学总觉得自己记忆能力不强，怀疑自己不够“聪明”，事实上这更多是与专注度不够有关。提高课堂上的专注度，能够大幅度提升学习效率，也减小了课后的压力，有利于整个学习状态进行良性的循环。
其次，我认为任何一门学科的学习都离不开“思考”，包括英语。一般来讲，英语学习以识记为基础，是所谓“背多分”的科目。然而高考试卷并不是一次默写，它需要我们的“知识”储备，更需要解题的“智慧”。而这种智慧的产生，则来自个人的钻研、总结。我身边确实有许多非常努力的同学，背很多书、记很多笔记、刷很多题，但得到的提升并不理想。个人觉得还是在思考这一层面有所欠缺，仅靠量的堆砌不能使其转化成最终的分数。真正的“辛苦”应是脑子“辛苦”，而非读书的嗓子和写字的手。
关于英语科目本身，我还想强调的是，优秀的人往往是全方位的优秀，在课内学习之外，个人的阅历、素养也对最终的成绩有着很大影响。高考英语的考查主要以阅读的形式，这就要求我们不仅仅掌握“语言”，更要通晓“文化”，如此方能对试题有精准的理解把握。而英语作文也需要有一定的观点的积累。所以，我建议大家不要把自己局限在一方课桌内，而是得合理利用资源（比如课外书籍以及知乎豆瓣等APP），开阔视野、拓宽眼界。
最后，还是想强调“细节”。我自己做到的，比如早早把修正带、修正液、胶带等打入冷宫；比如英语为数不多的主观题，向来一次性写到位，不涂改；比如对书写质量的苛求。这些往往是老师反复强调的，但真正能做到的却并非多数。在学习上追求细节的尽善尽美，往往是成为优秀学生所必须要具备的特质。应让它成为一种习惯，从而渗透进学习的方方面面。功利点讲，这能提高得分的效率。举几个例子，一个不注重的细节的人常常会在任务型阅读中拼错单词或误用大小写，造成不必要的失分；英语作文的书写质量对评分的影响更不必多言。总之，对细节的高要求也是极其重要的一样品质。
在这里要感谢我的高三英语老师谢益欣
，以上所提到的这些方法大部分是她平时一直强调的。用这些方法应对高考，我们班的平均分最终接近105分。 谢老师是一个在课业上非常“demanding”的人，这让我刚进入高三后好长一段时间每逢英语课都十分紧张；而其实她是个活泼的大龄少女，跟班上的同学们十分聊得来。她充满生机的想法和积极的心态也影响着我们班的同学，影响着我。现在咱们是很要好的伙伴，高考查分的时候我还喊了她来给我壮胆，哈哈~
关于高三英语课，印象最深的是高三每天必默词汇书，是句子抠词填空，第一轮默写大家普遍哭惨，默写分数都不大好看。谢老师非常善解人意，对此也就非常宽容，只是持之以恒地带我们默，然后讲，每天都要花20分钟以上的时间在词汇上。我想，扎实的词汇功底，也是成就我们班乃至我个人英语高分的一大因素吧。 （关于词汇，还想叨叨几句。课内3500是重点，不可本末倒置；词汇会背会写是前提，真正的掌握是熟悉的它们的用法；课外词汇的积累当然不可或缺，建议在遇到的试题材料里积累，以词块形式整理出来，个人不建议同学们尤其高三同学花太多时间专门背四六级词汇书；背词汇注重“少量多遍”的记忆方法。） 还想在这里分享谢老师的一个观点，是我十分赞同的。“英语虽然是文科科目，但是应该
用理科的严谨思维和科学方法来解题。”学英语不可全寄希望于“语感”，否则就成了玄学了。 最后还想感谢班主任孙蓉蓉老师，她的教育方式给了我很大的自由发展空间，我认为在她的班上学习是我十足的幸运。 也感谢母校，我们的大如中，她的理念、她的精神，希望能一直存续，生生不息。 再给大家分享一首歌吧，名叫《高三的幸福理论》。
愿所有心怀梦想的少年，竭尽全力，无愧于心。
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