营门口戴氏教育那个辅导机构好-暑假补习的好处

小学课程科目：语文 数学 英语        语文简介：阅读水平训练、作文强化  数学简介：运算法则分析、计算能力分析、几何图形的认识、应用题的分析  英语简介：英语兴趣培养、兴趣单词记忆、英语口语素质锻炼


适合学生：

小一到小六年级，语文期望查缺补漏的学生；希望取得再进步的学生 小一到小六年级，数学薄弱的学生；需要更上一层楼的学生 小一到小六年级，英语基础需要巩固的学生；需要突破学习瓶颈的学生       课程热线：028-66000525   澳大利亚：自主学习 五种能力促成才　　澳大利亚的教育模式秉承着“以人为本”的教育理念和“自主学习”的教育教学实践，在他们看来，“自主学习”是未来人才不可缺少的一项重要能力。　　澳大利亚教育部门将学生的自主学习能力定义为“在学习中自我决定、自我选择、自我调控、自我反思和自我评价的能力”。而这种能力的养成需要学习者对自己的学 习目标、学习内容及学习方法等根据自己的学习兴趣和实际学习进度、情况来进行自我掌握和评估。在中小学阶段，这种学习的评估通常需要在老师和家长的引导下 完成。　　在澳大利亚很多中小学，老师们不仅会通过赋予学生对学习的一些“自由”选择权来帮助他们自主学习，还鼓励学生们与“图书馆”交朋友。例如墨尔本一所小学的课 后作业，老师们给学生出了几个题目：参观一所你感兴趣的博物馆并对其中一件展览品做出详细描述。学生们可以根据自己的学习兴趣选择历史博物馆、生物博物 馆、艺术博物馆或军事博物馆等。而学生们在决定题目和内容选择的过程当中，势必要安排时间去图书馆或网站查询相关资料，老师们认为，这一过程本身就是对学 生自主学习能力和自我学习状况进行评估的良好机会。　　

因此，与“图书馆”交朋友成为了澳大利亚中小学生的一种良好的学习和生活习惯，查阅资料成为了他们课后的一项重要活动，同时也是学习当中的重要环节。无论是 班级图书角、学校图书馆还是当地社区的公共图书馆，都成为了中小学生甚至是大学生的重要“领地”。学生们通过自己翻阅图书、查找资料，完成了一次从“探 索”到“学习”再到“掌握”知识的过程。老师们认为，让学生们对所学知识和问题形成自己寻找答案的自主学习习惯，能够让学生思考自己的学习过程、总结自己 的学习效果，通过自我探索和研究，最终形成一个良性的自我鼓励的内在学习机制，而这正是澳大利亚教育理念的本质。