四川高三全日制文化课冲刺
教育明确的全日制管理条例和学管老师严格的执行力,对全日制学生实行全封闭式管理,全方位确保学生的安全问题。教学和生活上都有专业的管理老师,实时解决和反馈孩子的生活问题和学业难题。
艺术生不仅面临专业课的挑战,也面临着文化课的冲击
专业课成绩再高,文化课成绩也是艺考之路的重要因素
教育专注于个性化辅导,拥有先进的SEC教学系统,根据不同学员的实际的个性化的辅导方案,测评学生的学习问题,设计针对性的学习方案,人性化的科学管理
老师对学生进行测评,依据各学科在在高考中的分值、艺体生学习个学科的难易程度、艺体生的实际水平和认知发展情况,制定详细周全的复习计划与复习方案,选择最适合的教学材料,然后对学生制定相应的学习目标,再进行细致全面的辅导,以保证学生的成绩达到理想。
的优势:
拥有完整的管理运行机制,管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化;
管理团队是由全国知名的教育专家、性理学硕士、中小学教育培训专家、心动力培训专家、成功学激励导师组成;
最先进的教学系统SEC,它系统的整理了优秀的教学资源,个性化的教学管理,针对性的教学方案;
先进的教学理念:“诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新”是核心教学理念;
优秀的教师团队:严格的教学老师筛选流程,一线的教师资源,对高考考点进行了专门的研究;
N对1的服务模式,为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务。
冲刺高考阶段大多数考生存在的误区
误区:压力山大
我们很多学生的高考目标定位过高,超出自己现有水平和能力范围,例如:实力是“211”大学的学生,目标却是非“985”名校不上;实力是二本的学生,目标却是非“211”大学不可,凡此种种。这种过高的目标定位有的来自学生本人,有的来自家长,有的来自老师,或两、三方的过高期望叠加,造成高考冲刺阶段因不断遭受挫败的打击而压力过大,过分焦虑,严重影响到正常的学习。突出表现就是纠结成绩,分数过敏甚至错题过敏,即对待考试,重后果联想,轻成因分析与对策。例如,一有题不会做,特别是在考场,就浮想联翩:这道题不会,就少了几分,XX大学就无望了。我可怎么办啊?我对不起爸爸妈妈,爷爷奶奶,七大姑八大姨会怎么看我……后果可想而知。
建议:高考冲刺阶段不要再施压,而应设法减压,不要强化分数和大学,而应关注错题的价值,即如何改错,怎样才能不错,从哪再提高几分等,总之要把兴奋点从后果联想转移到成因对策上来。