西昌市高考集训基地

　　【全课学补习教育高考冲刺班】

　　针对学生的弱点、盲点查缺补漏。

　　针对考试的重点、难点各个突破。

　　更有强大的教研团队、学习管理师、心理咨询师、课后答疑老师全面跟进，保证学习效果。

　　1.授课方式：

　　各学科任课老师+专职班主任+各学科辅导老师三位一体，有针对性，有计划性的因材施教，分层教学。

　　2.课程设置：

　　进行科学合理的课程设置，力求紧凑和完美，让课程保持吸引力而又不至于让学生负担过重。

　　3.冲刺计划：

　　三轮学习法+SEC教学模式。

　　全课学补习教育高考研究组研究方向：

　　1.高考高频考点研究：

　　2.高考常考点变式题型研究;

　　3.基础知识夯实运用实践及综合研究;

　　4.高中知识点碎片化+综合研究;

　　5.高中生学习方案及学习方法整理研究;

　　6.高中教师教学方法及教学方案研究;

　　7.高中生日常生活习惯、行为习惯管理研究;

　　8.学生心理危机干预及考前心理疏导研究。

　　1.心理特点

　　第一，高三学生的社会意识已接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。他们更多的开始考虑个人前途的问题，这一特点使高三学生做事的盲目性减少，计划性增强，特别是表现在学习上。此时，他们的学习带有更强的目的性——为了考上一个理想的大学，其它与学习无关的活动都可以不参加。

　　第二，随着备考时间的减少，高三学生会有越来越强烈的升学愿望，学生的思想压力和心理上的波动都会比较突出，紧张、焦虑会成为困扰学生情绪的主要问题。一些学生为了提高成绩，常常急于求成，当现实和理想产生矛盾时，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，随之带来的是一

系列的生理和心理上的问题。一次考试的失败可能会让学生意志消沉，丧失学习的积极性。

　　第三，高三的孩子自我意识增强了，心理和思维上都具有更强的独立性。他们认为学习应该是自己的事情，自己能很好地处理。他们不愿意家长和老师太多过问自己的学习。有一部分学生会产生保守的心态，学习竞争激烈，恐怕别人超过自己，不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人。这样的心态使同学之间缺少了合作，缺乏学习激情，影响学习效率。