双流初中数学一对一补习

全课学补习教育教育，坚持质量为本，将我们的核心竞争力打造成行业模范。使教育从“授人以鱼”走向“授人以渔”，为学生配置个性化的学习帮助计划和 适合的教学方案，大程度释放学生学习潜能，对每个学生的教育真正做到“标准化、流程化、专业化、规范化、系统化”。引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的发展方向，阔步向前！ 【全课学补习教育班型】 一对一辅导： 上课时间灵活 针对性强 助力提升 全程一对一跟踪辅导 教务团队全程六对一 精品小班： 优势互补 加强知识理解与渗透能力 趣味互动课堂 提

升自发性解决难题的能力 基础中班： 一线名师教学 知识系统梳理 学习方法讲解 解题技巧传授 缓解学生心理压力 全身心应对考试 【课程介绍】 小学：语文 数学 英语 初中：语文 数学 英语 物理 化学 高中：语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理  v一、明语法，辨句式1. 特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为”被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”积累：如：“何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。