郫都艺考生如何冲刺文化课

高考冲刺

学生零基础：设计针对性学习方案，由浅入深对症教学

分层次辅导：根据入学成绩和目标成绩分班，选择适合你的班型

全日制冲刺：周一到周六每天8节正课+4节自习

专职班主任一名---负责监督学生学习情况/进程及学习效果的监测和课程的安排协调及临时性问题的解决。

正课+答疑+考试+自习教学模式：成绩的提高需要时间的累积

教育帮助高考考生制胜高考，取得高分，对基础部分和重难点分离教学，保证同学们掌握80%的学习内容，决胜高考。

开班时间：

根据考生的实际情况，分层教学，更合理，按基础分班，随到随学，滚动开班。

全日制考试管理

日测：基于考点和基本概念的储备性测试，完成当天任务量

周测：检测学生掌握学习进度，准确找出学生存在的问题，精准分析，各阶段逐个突破

月测：进行阶段性考点考试测评，追踪学生学习效果，实时调整复习方案，让学生学懂学透，对考点十拿九稳

全真模拟考试：试卷、考场、试卷

全真模拟

考前查漏补缺测试：圈定重要考点，巩固重难考点，并调整考前状态

教育 为千万学子的梦想保驾护航！

教育告诉你：如何应对高三学生中频频出现的偏科现象

首先，要从根源分析。偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。此时，一定要引起足够的重视。

其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析造成偏科的原因。偏科主要有两种情况。第一种情况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提高了该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱，形成了良性循环；反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。

再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。