绵阳南山复读班报名电话/绵阳高三复读分数线
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时间:2024-05-19 19:02:00 阅读:213 来源:成都补课 标签:绵阳报名电话分数


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  俗语说:“好记忆力比不上烂笔头。”上课的时候把老师讲的定义、公式计算和解题记录下来,有益于缓解备考承担,提升学习兴趣。但在具体学习培训中,许多 同学们忙碌做笔记,沒有解决超好听、看、记和思的关联,瞻前顾后,进而危害学习效率。

  错误观念1:手记变成教材内容纪实

  有的同学们习惯“老师讲,自身记,备考背,考题效仿”的学习培训,一节课出来,她们的手记通常记了两页纸,能够说成教材内容和老师板书设计的“投射”,变成教学实录。这种同学们太过依靠手记,忽略教师的解读,忽略思索,认为教师讲的沒有听得懂没事儿,要是课后练习用心看手记就就行了。却不知道,那样做通常会忽略教师的一些精彩纷呈解析,使自身对专业知识的了解浅薄,提升学习培训承担,学习兴趣反倒减少,易产生两极化。

  一般来讲,授课应以

认真听讲和思索主导,并言简意赅地把老师讲的构思记录下来,书本上描述详尽的地区能够不计或略记。另外,要记录下来自身的疑惑或闪亮的观念。如教师讲定义或公式计算时,关键记专业知识的产生背景图、案例、解析构思、重要的逻辑推理流程、关键依据和常见问题等;对备考评析课,重中之重要记答题对策(如立意方式、构思解析、最优化解法等)及其典型性不正确与缘故分析,小结创造性思维,表明答题规律性。做笔记时,不必把笔记本电脑记满,要留余地,便于课后反思、梳理,那样既能够提升上课高效率,又有益于课后练习有目的性的备考,进而接到事倍功半的实际效果。

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