绵竹市高考培训基地

　　全课学补习教育采用“N对1”模式，各方面老师能够在整个辅导过程中，看到学生的各种细微变化、学习进步情况以及生活、身体等各方面的各种状况，从而调整自己的教学、管理办法，更好的实施履行"因材施教"。

　　【全课学补习教育教学风格】

　　名师教学严谨有序，课程排布松紧结合，讲课张弛有度，能够激发学生潜力，提高课堂效率。常与学生沟通交流，了解学生的心理变化，在教学中辅以心灵的纾解，从内在引导学生调整至学习状态，保证学习的效率。

　　【全课学补习教育教育理念】

　　教育学生，要多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

　　【全课学补习教育总结影响学习的“三力”】

　　1.学习能力：包含学习效率、注意能力、预习能力、理解能力、判断能力、观察能力等，关键是学习是否有效。

　　2.学习毅力：包含心理素质——学习意志和价值观，坚持有多强，理解有多深，坚持有多强，学习就能持续多久，核心就是学习毅力。

　　3.学习动力：包含学习动机、学习兴趣、学习目标，学习动机越大、兴趣越浓、目标越强，学习动力源就越大。

　　【全课学补习教育优势】

　　1.效果好：全课学补习教育历届学生高考成绩基本都达到预期效果

　　2.管理精细：严格执行精细化管理流程，从量的积累到质的飞跃

　　3.服务贴心：全课学补习教育老师把所有来求学的孩子都当成我们自己的孩子

　　4.口碑好：全课学补习教育一半以上

的学生都是来自学生和家长的推荐

　　5.师资强：全课学补习教育教师都是有5年以上教学经验的教师。

　　怎样才能提高高三化学学习效率

　　认真读书与动脑动手相结合。

　　通过具有一定规模的化学试卷分析可发现，某些考生对综合性强、难度大的题能迎刃而解，而对一些“简单基础题”却失分。究其原因，不重视(或不认真)读书是易犯的毛病。在总复习阶段，既要一丝不苟地认真阅读教科书(包括书上描述的实验及课本上的每一道习题)，读教科书时，从理解入手，体会教材内容，对于概念和定律中的关键词语必须“咬文嚼字”，融会贯通。也要动脑、动手，做适量的各种类型的习题，在此基础上牢固地记忆，这样，肯定获益匪浅。

　　专心听课与独立思考相结合。

　　教师总是根据教学大纲和当年的“考试说明”的要求，结合学生实际备课、讲课的。因此，考生在上课(或早、晚自习教师辅导过程中)一定要专心听课。听课时要抓住重点，每当老师讲解重点内容时，都会特别强调，此时，你务必用心理解，千万别嫌教师啰嗦。倘若个别地方未听懂，可做个记号，待课后迅速去问，以免影响自己继续听课。与此同时，做课堂笔记也应抓住重、难点。听课时还要用心尽快理解教师讲解的意图，围绕教师所讲内容，有计划、有步骤地读书、做题并独立思考，在此过程中，若发现疑难问题，可问教师或同学，直到解决问题为止。少数考生误认为老师是“老生常谈”，喜欢我行我素，甚至一味埋头做题，这种做法是不可取的。