都江堰高考艺术类文化课

刺高考，帮助高考拿“够”分！

【教育】：所有学生入学均辅导，辅导不满意随时按约退费

对艺体生文化课补习以全日制为主，制定了每日教学、每周教学和每月教学的教学目标，每天都有早晚自习。提供住宿，安排优秀的老师陪

同住宿，学管老师兼顾管理学习和生活的方式，以期全方位提高学生学习效率，来达到提升考试成绩的目的。

的课程定位：

本着授人以鱼不如授人以渔的原则，传授给学生解题技巧，提供各种答题模板，教会学生在考试时能够灵活运用解题技巧巧答题，使学生轻松面对考试。

艺体生文化课冲刺面临的严峻挑战

艺体生专攻专业课时，忽略了文化课的学习时间：

艺术生文化课学习占用时间较短，文化课学习冲刺时间紧迫

艺体生专攻专业课时，导致文化课知识掌握不全面：

艺体生长时间的专业课集训辅导，导致文化课的脱节现象，文化课知识掌握零散、不全面、不系统

专业课和文化课双重兼顾，难以调整心态：

许多艺考生在面对专业课和文化课上，往往缺乏自信，有很大的心理压力，这些不良情绪往往会影响考试成绩

在文化课课程的教学上要有针对性 才能有效的提升分数

教育拥有的先进的SEC教学系统，针对性的个性化辅导方案，能够更好的帮助学生提升文化课成绩，实现高效！

教育 针对性教学，倾心打造魅力课堂，让学生爱上学习，不仅学会，更要会学

教育专注于小初高个性化辅导，中考、高考、艺体文化全日制冲刺培训

以个性化的教学方式帮助学生提高成绩，达到理想的目标

教育不断调整学习方式，让孩子能够真正的在了课外的时间里，掌握到学习的方法，体验学习的乐趣，并有效的提升成绩。

一个电话就可以学生的孩子未来、优秀老师24小时在线答疑！

冲刺高考阶段大多数考生存在的误区

误区：压力山大

我们很多学生的高考目标定位过高，超出自己现有水平和能力范围，例如：实力是“211”大学的学生，目标却是非“985”名校不上；实力是二本的学生，目标却是非“211”大学不可，凡此种种。这种过高的目标定位有的来自学生本人，有的来自家长，有的来自老师，或两、三方的过高期望叠加，造成高考冲刺阶段因不断遭受挫败的打击而压力过大，过分焦虑，严重影响到正常的学习。突出表现就是纠结成绩，分数过敏甚至错题过敏，即对待考试，重后果联想，轻成因分析与对策。例如，一有题不会做，特别是在考场，就浮想联翩：这道题不会，就少了几分，XX大学就无望了。我可怎么办啊？我对不起爸爸妈妈，爷爷奶奶，七大姑八大姨会怎么看我……后果可想而知。

建议：高考冲刺阶段不要再施压，而应设法减压，不要强化分数和大学，而应关注错题的价值，即如何改错，怎样才能不错，从哪再提高几分等，总之要把兴奋点从后果联想转移到成因对策上来。

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