南充艺考文化课考前冲刺

四川高三冲刺课程

【授课时间】

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。

周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。

【招生对象】

高中三年级学生

基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。

【教学特色】

1对1教学个性化方案

根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。

时间地点自由灵活

随到随学，上课时间自由灵活。家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。随时随地给您最好的辅导服务。

提高学生学习的积极性

弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；

一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、

个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。

【师资配备】

专业教师一名----为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐)；

专职班主任一名---负责监督学生学习情况/进程及学习效果的监测和课程的安排协调及临时性问题的解决。

【教育】：所有学生入学均辅导，辅导不满意随时按退费

冲刺高考阶段大多数考生存在的误区

误区：泛高原期

心理高原期是指人的大脑和体能到了接近极限的时候，有近乎窒息的感觉，主要表现为焦虑、烦躁、失眠、记忆力下降、厌学、学习效率低等。在高三备考过程中，几乎所有考生都会在某个阶段出现类似的状况。思维反应比以前迟缓，感觉脑子记不住东西，答题似是而非。尽管自己还是像以前一样努力，但是成绩不见提高，甚至倒退。易发脾气，过分担忧，食欲不振等。高原期是正常的心理反应，是可以调节和克服的。但是一个高三学生长期处于“类高原期”症状，一定是另有原因，所以不能泛用高原期一言以蔽之，而忽视了真正的原因，不能对症下药，使症状长时间不能缓解。

建议：要认真鉴别“真高原期”和“类高原期”，区别对待。“类高原期”很可能是上述“踩刹车当油门”，陷入冲刺高考误区造成的后遗症，所以不要泛用解决高原期办法，要对症下药，具体问题具体分析。

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