都匀高考辅导补课/新高三全日制补习

　　【全科学高考高考冲刺课程特性】

　　1.紧紧围绕高考全部知识要点开展讲课，高频率训练答题构思和解题，提升学员灵活运用知识要点答题的工作能力，压实基础。

　　2.紧紧围绕高考易考试点开展讲课，渗入了解并具体指导答题构思和解题，进而使学员对初中升高中易考內容多方面掌握，冲刺高考。

　　3.融合学习培训网络热点、高频率疑问，三审三教用心视频录制。课程內容填满挑战性，在学习培训另外合理提高。

　　4.精确定位各学习培训环节考题重点难点、常错点，查漏补缺，以问题为导向，逐一提升，迅速提高。

　　个人目标：

　　1.灵活运用高考高频率考试点评分规律性。

　　2.对高考中的重中之重题目答题方式 做到了解和应用层级。

　　3.应对较难题型可以根据有效方式 争得到更高的成绩。

　　【全科学高考三大特点】

　　1.靶点精准定位：

　　依据总体目标学校的成绩差别制订个人目标

　　2.个性化确诊：

　　弱科确诊，解析知识要点把握水平

　　3.1对1学习培训计划方案订制：

　　重中之重辅导学员能评分、能提高的一部分

　　1.心理特征

　　第一，高三学员的社会意识已贴近完善，并慢慢产生自身的人生价值观和价值观念，对社会现象难题有自身的单独看法。她们大量的刚开始考虑到本人发展前途的难题，这一特性使高三学员办事的片面性降低，目的性提高，非常是主要表现在学习方面。这时，她们的学习培训含有更强的针对性——以便考入一个理想化的高校，其他与学习培训不相干的主题活动都能够不报名参加。

　　第二，伴随着复习時间的降低，高三校学生会有愈来愈明显的升学考试心愿，学员的观念工作压力和心理状态上的起伏都是非常明显，焦虑不安、抑郁会变成困惑学员心态的关键难题。一些学员以便提分，经常急功近利，当实际和理想化发生争执时，便造成抑郁、浮躁

的心理心态，随着产生的是一系列的生理学和心理状态上的难题。一次考题的不成功将会会让学员消极悲观，缺失学习培训的主动性。

　　第三，高三的小孩自我认同提高了，心理状态和逻辑思维上面具备更强的自觉性。她们觉得学习培训应当是自身的事儿，自身能非常好地解决。她们不想要家长过多请示汇报自身的学习培训。有一部分校学生会造成传统的心理状态，学习培训市场竞争激烈，也许他人超出自身，不回应他人的疑惑，不向他人出示自身的学习的方法，并且拥有疑惑也不谈他人。那样的心理状态使朋友之间缺乏了协作，欠缺学习培训热情，危害学习兴趣。