全课学补习教育采用“N对1”模式,各方面老师能够在整个辅导过程中,看到学生的各种细微变化、学习进步情况以及生活、身体等各方面的各种状况,从而调整自己的教学、管理办法,更好的实施履行"因材施教"。
【全课学补习教育教学风格】
名师教学严谨有序,课程排布松紧结合,讲课张弛有度,能够激发学生潜力,提高课堂效率。常与学生沟通交流,了解学生的心理变化,在教学中辅以心灵的纾解,从内在引导学生调整至学习状态,保证学习的效率。
【全课学补习教育教育理念】
教育学生,要多一点耐心,多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通。
【全课学补习教育总结影响学习的“三力”】
1.学习能力:包含学习效率、注意能力、预习能力、理解能力、判断能力、观察能力等,关键是学习是否有效。
2.学习毅力:包含心理素质——学习意志和价值观,坚持有多强,理解有多深,坚持有多强,学习就能持续多久,核心就是学习毅力。
3.学习动力:包含学习动机、学习兴趣、学习目标,学习动机越大、兴趣越浓、目标越强,学习动力源就越大。
【全课学补习教育优势】
1.效果好:全课学补习教育历届学生高考成绩基本都达到预期效果
2.管理精细:严格执行精细化管理流程,从量的积累到质的飞跃
3.服务贴心:全课学补习教育老师把所有来求学的孩子都当成我们自己的孩子
4.口碑好:全课学补习教育一半以上的学生都是来自学生和家长的推荐
5.师资强:全课学补习教育教师都是有5年以上教学经验的教师。
状元经验:高考数学这样复习最有效
制订策略:将问题各个击破
建议策略是:分步打好三个战役,即:消除遗憾;弄懂似非;力争有为。
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第一战役:消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题之错”,是否出在急于求成?可采取“一慢一快”战术,即审题要慢、答题要快。“计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱,计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错”,可以用检查程序予以解决。“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习高考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。
·第二战役:弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。
·第三战役:力争有为在高三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下,第一阶段要有所为,有所不为,但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做,要做好。
巩固成果:不断调整目标
每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步,问题会越来越少,成绩会越来越好,这时离你的理想也越来越近。