【全课学补习教育高中班型】
1、1对1:
优势:上课时间灵活,学科针对性强,名师全程1对1跟踪辅导,教务团队全程6对1解决学生各种“疑难杂症”。
2、3-5人小班:
优势:学生之间优势互补,加强对知识的渗透与理解能力,更好地提升学生自发性解决问题的能力。
3、高中周末班:
优势:时间充足,能更好更全面的解决学习中遇到的问题,名师授课,针对性教学。
【全课学补习教育课程】
1.夯实基础:
基础知识在任何考试中都占大头,全课学补习教育针对学生基础不牢固这个问题,总结和细化了各个学科
的基础知识点,并结合学生的自身的知识掌握情况,帮助学生们加深记忆,夯实基础,争取做到基础知识不丢分!
2.训练思维:
一部分学生看到新的题型不会变通,思维被固化,全课学补习教育总结和归纳了各种典型的考试题型,能更快速的帮助学生了解并掌握解题流程和规律,启发学生找到解题的思路!
3.矫正偏科:
所有学生都知道自己的薄弱科目,但是大部分学生都不会正确认识这件事,全课学补习教育引导学生正确认识偏科,并且排解不愉快的心理体验的同时,激发学生对于"弱科"的兴趣,进一步锻炼学习意志。
4.应试训练:
少许同学面对大考时会出现应激反应,其实应试时的心理素质会在一定程度上决定学生成绩的好坏。全课学补习教育针对这一点制定了一系列个性化答题方案,锻炼学生形成习惯性的应试备战状态,以便应对即将到来的高考。
高中数学五大主要解题思路(上)
高中数学解题思想一:函数与方程思想
函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
高中数学解题思想二:数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数,一部分是形,但数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”,又是优化解题途径的“良方”,因此我们在解答数学题时,能画图的尽量画出图形,以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
高中数学解题思想三:特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效,这是因为一个命题在普遍意义上成立时,在其特殊情况下也必然成立,根据这一点,我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此,用这种思想方法去探求主观题的求解策略,也同样精彩。