遂宁艺术生学文化课

四川高考艺考生文化课冲刺

大多数艺术生文化课基础薄弱，再加上一段时间艺术专业课的学习，长时间地不接触文化课，文化课成绩又落下一大截，回到原高中学习文化课，根本是跟不上课的，在教室里听课如听天书，做题考试漏洞百出。

高考全日制冲刺9大保障，采用6+1教学法，班主任陪同辅导，高考优秀老师专注高考多年，教学经验丰富，在加上封闭式管理严密的教学体系，让学生高效轻松！

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针对艺考生高考文化课要求，分析历年来高考题型后，总结了高考难度的知识点，在短期内，让艺考生掌握这些知识点，做到“有舍有得”放弃高难度题型，抓住中简单难度分数。

班型介绍 ：

1、VIP一对一：针对性强助力提升，全程一对一跟踪辅导教务团队全程六对1

2、3-8人精品小班：优势互补加强知识理解与渗透能力趣味互动课堂提升自发性解决难题的能力

3、10人大班：有很好的学习氛围，帮助学生更好的进入状态

课程特色：

因材施教：根据学生情况定计划方案，拒绝千篇一律

一对一辅导：学生自主安排学习时间，师生沟通及时

效果显著：

针对学生薄弱点训练，成绩提高立竿见影

课程特点：制定计划，集中突击，各个击破，强力得分

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教育告诉你：高三一模后为什么要调整心态

1、对高三模拟考试的作用及目的不明确，没有正确理解学校进行模拟考试的意义，错误、过度在意高三一模成绩及高考关联性及考试结果，由此导致自信心的降低或丧失;

2、面对高三学习上的激烈竞争，有些同学受不了周考、月考、模拟考成绩下降或波动带来的打击，不能正视成绩下降或波动，担心成绩会再次下降而想要逃避，进而增加紧张焦虑和恐惧;

3、高考复习阶段一般都是知识的反复和生活的重复，在这种情况之下容易出现注意力涣散、心烦意乱、浮躁、懊恼、孤独、白天困倦而晚上又失眠多梦等现象。

4、通过对一模成绩的分析，使自我感觉及自我评价能力较低，不能全面客观的评价自己。自我感觉及自我评价能力较低的产生，一方面与高三高压、劳累、焦虑所导致学习效率降低有关，另一方面由于高考结果的不可知性，不少同学以学习工作量和学习目标的高要求来增加对高考的把握度，由此产生了自我感觉相对较低的心理;

5、对高考结果预期恐惧，面对高考结果的不可知性，许多高三同学出现了“不怕一万就怕万一”式的担心，对成败或高考结果的期待无弹性、不留让步的空间、不能允许自己出一点点差错，一错就慌乱溃败;