成都4中复读-复读一年值得吗

戴氏教育——全职老师辅导，查缺补漏，考前冲刺

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主要对象：初高中各年级学生

班型介绍：

一、个性化定制一对一辅导

二、5-10人精品大班

三、周末辅导班

完整的管理运行机制：管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化。

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高考全科总复习各科应该怎么做

语文

重点复习著和经典，多看高分卷

❶注意梳理知识点，多见新题型。在复习过程中，平时较少涉及的题型、较偏的知识点也不能疏忽，同学们应该通过多见新题型，来提升自己应对考试的能力。

❷重点复习著、经典。这两项在答题上都有规律，同学们只要认真复习，并掌握答题技巧，高考中拿到基本分相对较容易。此外，同学们还应继续背诵教材里要求背诵的篇目，从而在这些“必得分”上“稳操胜券”。

❸多看满分卷、高分卷。扩展自己的知识面，提高自己的答题水平，补缺补漏。

❹作文方面准备些素材。掌握几种议论文的分析方法，并学会一材多用，从而更好地应对作文试题。根据近几年高考的出题趋势，作文考题较为侧重议论文写作，同学们在写作过程中还应做到语言严谨、观点鲜明、文章具有逻辑性。

数学

归类总结，注重查缺补漏

❶归类总结。建议选择5~10套有代表性的模拟试卷进行归类总结，弄透一题旁通一类，对必考与热点问题的解题方法熟练掌握并固化在头脑中。这段时间不必再做大题量的题海训练，还得回到课本熟记一些基础知识、基本概念、基本公式定理。此外，公式、原理一类的知识可以在高考前的一两天来强化记忆。

❷反思错题，并规范化模拟训练。距离高考只有1个月时间，因此对错题的反思是当下较重要的，找出过去考过的试卷对每道错题重新反思并重做，查缺补漏，避免错题重犯。同时，同学们还应在这段时间，规范答题时间、答题方式、训练方法技巧、训练心态，尽量做到快速、准确、规范。此外，还应该规范书写，力争既对又全，会而对之，对而全之。

❸做题后要注重分析。建议同学们每做完一份试题，都要写分析报告，报告内容包括：丢了多少分，丢分的知识点，怎样补救和时间的分配四方面内容。而在临近考试的前一个星期，学生们就可以反复研究自己的分析报告，知道自己的不足之处，争取在高考中避免自己熟悉的题型还失分的现象。

英语

不要再突击做题，做好归纳整理

❶坚持听力训练与泛听相结合。建议同学们每天坚持听20~30分钟，注重听力解题技巧，核对听力原文后找到听不懂的地方，多读，特别是一些短对话，可利用早读课熟读。

❷做好错题的归纳和整理。较后一个月里，同学们继续做好错题的归纳和整理十分有必要。建议在较后一个月里不要再突击做题，较好将学过的语法按专题做好错题的归纳整理，将相似点和易错点对比记忆，有效地进行查漏补缺，不断翻看，或利用早自习时间大声地朗读正确的句子。

❸有计划地梳理词汇，并坚持写作训练。在复习英语词汇时，建议同学们参照考纲，有计划地进行词汇复习和梳理，并关注今年高考新增的词汇。而在写作方面，建议同学们每天背诵一篇范文或好的段落，以此增强语感并积累词汇和素材。[!--empirenews.page--]

❹加强阅读、完形训练。较后一个月里，每天至少做两篇阅读理解或一篇阅读和一篇完型。尤其是目前英语成绩仍不太理想的同学，要学会在较后阶段养成先阅读试题，然后再读文章，即带着问题阅读会对准确率的提升很有帮助。同时，每次做完阅读、完形等习题后，应进行反思总结，避免同一错误再次发生。

❺要进行模拟限时训练。同学们可每周做一至两套高考题，做题时要独立完成，并给自己限时。

文综

注意学科间内容串联和整合

❶回归教材，夯实基础。教材仍是高考命题较主要的文本材料，因此，同学们在较后一个月冲刺中，务必要回归教材，认真阅读教材的每个内容。除了教材正文之外，还应注意知识链接、学术争论、课后习题等文本材料以及教材的图表、地图等各种信息，挖掘其中隐形信息。同时，同学们还应针对自己的薄弱环节，进行有效的查缺补漏，其中各学科的重要概念、主干知识的联系，及平常较

为忽视的知识点要引起高度重视。

❷构建体系，注重“串联”，从不同学科角度对同一主题进行分析。由于文科知识点多，如果没有一个逻辑的体系，很难全面掌握。历史学科强调通史体系的架构，注重古今中外知识的联系与整合;政治学科则是立足于学科各大模块，从整体上把握学科思想体系，构建全书结构体系;而地理学科主干知识体系包含：自然地理的五大规律、人文地理的四大区位理论，并强调各规律与理论的互动关系。

除了在宏观上构建各学科的体系之外，还要注意在微观主题指引下对知识的串联与整合，如历史学科对于世界贸易发展内容的复习，可以从贸易的内涵、贸易的广度、贸易的主体、贸易的规则等方面串联知识。

❸做题不宜太多，应有选择性。较后一个月内，对于练习的处理也是备考的重要环节。较后冲刺阶段，做题不宜太多，要有选择性。试做一两套近年的高考真题，明确高考命题方向，把握试题结构、答案组织、赋分等基本规范。