戴氏教育全职老师-语文
培养良好的语文学习习惯,高度总结归纳各类题型,进行专题模块串讲。全面梳理知识体系,针对性地进行课后训练,保证学生的基础累积。
戴氏教育全职老师-数学
讲解数学重要知识点和常考题型,随讲随练,
扫清障碍,对知识点达到活学活用的级别。让学生能够运用课程教授的解题方法应对大小考试
戴氏教育全职老师-英语
注重学员词汇量累积,以历年中高考真题及各地区重点中学期中、期末考题为纲讲解知识点,让学员了解考题、掌握考点,各题型专项突破。
戴氏教育全职老师-物理
根据学生特点及学科现状分析,进行知识模块的合理教学规划。讲授物理重要知识点和常见典型题目,高度提炼讲解,讲练同步。
戴氏教育全职老师-化学
帮助学生找到适合的学习方法,对知识点多、内容杂、综合性强的化学知识达到灵活运用层次,在此基础上进行对题型拔高和解题方法的深入。
戴氏教育全职老师-生物
进行高度精炼的生物复习,迅速理清重难点,分项突破,传授高频题型解题方法,让学生深刻理解知识背后的考察规律,有效。
戴氏教育全职老师-地理
讲授地理重点知识和常见题型,帮助学生掌握正确的看图方法,了解有关地球与地图的基本知识,了解地理环境的差异、分布规律及其成因。
戴氏教育全职老师-历史
逻辑推理的方法,联系事件发生的背景帮助学生找到记忆历史知识的规律,形成历史脉络。紧扣历史考点,突出各块重难点,迅速弥补短板。
戴氏教育全职老师-政治
传授高频知识点解题方法,助学生深刻理解知识背后的考察规律。发放内部资料,随讲随练复习政治、经济、文化、哲学等内容,活学活用。
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进入初中以来,语文的学习与小学阶段有了很大的区别,自主学习占到了学习的一定比重,自主学习应该如何着手,如何在六十天内让自己的语文成绩有一个大幅度的提高?这里向同学们介绍的经验是——首先需要解决三大问题,然后完成60天改善计划。
一、观念问题:语文不是背一背
许多同学在学习语文的过程中,会有一种根深蒂固的偏见:那就是语文差一点没关系,因为语文不需要脑子,临考试的时候,背一背,记一记,也就行了。认为考试就是知识搬家,将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力。但是现代人才,绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力,这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关,但被大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背,记一记,这是造成语文低分的重要的主观原因。
二、方式问题:从不关注或一曝十寒
我们再从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外,课下从未关注过语文,基本没有课外阅读,只写老师布置的作文。这一类同学还有一个较为显著的特征,那就是他们从来不朗读,读书只要一出声,必定是磕磕绊绊,念什么文章,都是一个劲,没有轻重缓急,也无抑扬顿挫。这一招当然也是自我语文程度的一个简便易行的有效方式。不妨试着读一段报纸,读一篇文章,如果是这样的话,那就证明自己的语文学习已经出现了问题。还有的同学,倒是关注了语文学习,不过是一曝十寒式的。猛干一晚,十天不看。其实,语文的学习较是不能这样。它需要的是少量多次,循序渐进,边读边悟。[!--empirenews.page--]
三、内容问题:识记之后还干什么
语文低分还有一个原因就是在同学复习的时候,将语文丰富的内涵与思考内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。比如我们新近学了贺知章的一首古诗《回乡偶书》:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”一般同学复习备考的内容是:复习字形“鬓毛”的“鬓”,写几遍,保证会写;然后再掌握字音“衰”读作“cuī”;再后,记住这首诗的的作者是唐代的诗人贺知章,号四明狂客,还曾写过的一首诗叫《咏柳》。这个复习够充分的吧。都这么复习了,那还能干什么呢,剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文复习得的确不错,但他把较应该复习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的那群天真烂漫的孩子,白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境到底是怎样的,他有何样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生,感动生命,增加人生丰厚的体验,将复杂的内心世界用自己的笔能够准确细腻的记录下来,这些才是语文学习的应有之义。
四、 60天提升之法
1.转化观念,从今天做起。改变对语文不重视的观念,改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。
2.提前预习,认真面对课文,将容易写错和不理解的词语首先划出来。能查字典弄清楚的,就自己查字典。查完后,仍然难解其意的,准备好,第二天问老师。一边读,一边想,将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写,不要害怕自己的幼稚与错误。
3.带着这样的问题,第二天上课的时候,与老师碰撞。看一看,自己哪些地方与老师英雄所见略同,哪些地方还有差距,哪些地方自己理解错了,想一想为什么会有这样的错误。
4.课下整理
基础知识后,能够坚持写听课感悟,感悟中可以写:在课堂上,自己领悟了哪些,在哪些地方收到了启发,转变了什么,老师与其他同学的精彩在哪里?
5.带着自己这些感受,与老师坦诚交流。认真听取老师肯定了你什么,对哪些内容指出了问题。
6.增加阅读量,带着从老师那里领悟而来的方法,运用到自我阅读中。
7.期末考试早下手,提前二周,自我先做模拟考。依据自己的成绩与不足,再行改变。