戴氏教育柳州城中校区 专注初高中文化课个性化辅导
戴氏教育流程化的教学管理模式：
1、个性化学科测评，精准分析学生学习的问题
2、制定学生专属方案，帮助学生快速提升成绩
3、选择专属老师授课，实施方案，优速
4、个性化服务，实时监控教学过程，调整学生心态
5、跟踪教学反馈学情，实时调整学习计划
戴氏教育DSE教学管理系统，从学生入学前到入学后的每一个阶段的管理，都会有相对应的环节进行把控，真正做到全方位的跟踪服务。
戴氏教育独特DSE教学方法帮助孩子大幅提高成绩帮助无数学子圆梦理想学校
戴氏教育各科教研组针对学生各阶段出现的不同问题，制定了相应的教学计划。
1. 专业杰出老师全面分析考试失分知识点、定向攻克、查漏补缺、突破薄弱学科，巩固知识点。注重学生学习思维的塑造和学习习惯的养成。
2. 初中/高中，一步领先才能步步领先，完美过度，同步强化知识，关心+鼓励式教学，帮助学生做好新旧知识体系的衔接。
3. 初三/高三学生进入
黄金备考季、个性化备考、预测考点、夯实知识系统、向中高考发起冲刺，中高考特别关键，必须强化学生中高考意识，学科教师紧扣考点，把握重点，构筑学科知识网络体系，对重点知识进行系统梳理，扎实基础。
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如何克服“数学恐惧症”
数学不仅有密密麻麻的公式、定理、概念、几何图形、辅助线，还有没完没了的计算。
较让很多同学苦恼的是，面对一道数学题竟然一点思路都没有！尤其是在考试中，急得就像热锅上的蚂蚁，眼看时间一点点过去，周围的同学陆续交试卷，自己却一道题目都不会做。
这样的情景不仅会让我们考试成绩一塌糊涂，更会给我们的心理蒙上一层阴影，会让我们不知不觉的对数学有所恐惧。
是什么让我们如此害怕数学呢？
在升学压力下，数学教学中出现大量的解题训练和解题技巧，把数学学习内在的、规律性的东西放在了次要位置。短期内的确可以提高成绩，但却是以牺牲学生的自信心这一长期利益为代价。
数学的作用不是拿来解题的，而是促进学生理解和思考。学数学更重要的是培养我们的逻辑推理能力，让我们在生活中用数学去思维，为未来的研究学习打下基础。
比如小学4年级时，是学生从形象思维到逻辑思维的转变，初二则从具象思维到抽象思维发展，高一下学期高二上学期是辩证逻辑思维发展的重要阶段，各阶段相应的数学内容的设置也从分数概念引入到平面几何再到函数、解析几何。
如何学习数学的兴趣？
1.拒绝“数学差”的标签
你是不是在平时作业中总是会做错一些题目，或者几次考试没考好，就觉得自己不是学数学的料？
想要提高对数学的兴趣，就别再有意无意的提醒、暗示“自己数学不好”这样的信息，把自己头上“数学差”标签摘下来吧。
2.家长如何帮助孩子提高对数学的兴趣？
很多孩子认为自己数学不好，很有可能是因为家长经常有意无意给孩子传递了“孩
子数学不好”的意思，另外有可能是家长本身对数学也有些恐惧，所以在面对数学时把这种恐惧传递给了孩子。
所以，如果家长要让孩子觉得数学不可怕，家长首先要表现出觉得数学不可怕。
小孩子的很多价值观都是从父母那边模仿来的。芝加哥大学心理学教授苏珊·莱文（SusanLevine）发现，在那些父母经常辅导孩子数学功课的家庭里，如果父母自己对数学感到焦虑的话，孩子的数学成绩就会相对差一些，而且孩子还会因数学表现差也染上数学焦虑情绪。
父母的焦虑是如何影响孩子成绩的呢？莱文教授说，对数学感到焦虑的父母通常也不大喜欢数学，他们对数学的态度一般都比较消极，甚至存在“数学无用论”。因此在辅导孩子学习的过程中，这些父母可能会有意无意地把自己的消极态度传染给孩子，进而挫败他们学习数学的积极性。[!--empirenews.page--]
所以，如果你的孩子也不怎么喜欢数学，即使你内心对数学怕得要死，也要在孩子耳边一遍遍坚定地说“数学真的是很好玩啊。”
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