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【“四个一”服务体系,360°看得见的效果】
戴氏教育为每接受个性化教育的学生提供全方位的服务,制定科学的短期、长期目标,确定符合学生特质的教育教学手段,通过“四个一”教学服务体系,全力效果的达成。
1位学习规划师:契合学生心理、学科基础、学习能力、学习态度角度,做好学生成绩的全面规划。
1套个性化学习方案:结合学生学习情况,选定学科,确定课时,制定专属个性化教学方案。
1位精英学科教师:拥有多年教学经验,专项会诊,迅速击破学科短板。
1位专职班主任:全程跟踪学生学习过程,实时监督,效
果评估,看得见学习效果。
班型介绍
1、VIP一对一:根据学习现状设计个性化辅导方案,对症下药。多方位立体式教学管理体系,确保考生快速
2、3—8人小班:优势互补,加强孩子知识的理解与渗透能力。学生学习互助互补的同时,也形成课堂的良性竞争,提升学
生自发性解决学科难题的能力。
3、10人大班:有很好的学习氛围,帮助学生更好的进入状态。
小学、初中、高中各个年级各个科目
小初高9大年级,导师辅导,查漏补缺,培养孩子学习能力、学习兴趣、学习习惯
戴氏教育拥有较先进的DSE教学系统,根据不同的学员实际个性化的辅导方案,测评学生的学习问题,设计针对性的学习方案,针对性教学,倾心打造魅力课堂,让学生爱上学习,不仅学会,更要会学
戴氏小学、初中、高中个性化辅导
高三生物高效学习方法:立足课本
一、通读课本,立足课本
根据已经毕业的同学的反映,现在的课本是比较适合自主阅读的。课本“问题探讨”、“本节聚焦”、“思考与讨论”、“资料分析”、侧栏的“问题思考”的设置有利于同学们带着问题去阅读,深入课本,领略思路,提高能力。通读课本,争取做到对课本知识主干清晰,枝节明了,重点难点心中有数,特别是领会课本呈现的科学方法如观察与实验、调查与模拟、归纳、假说--演绎、分析、综合、类比、系统分析、模型方法等科学方法。生物知识是很容易遗忘的,应经常翻看课本,并注意一些小的细节,有很多高考题都是从课本上一些易忽视的地方演变而来的,特别是课本中的很多专业术语也是一定要记准记牢的。因此,要立足课本,善于总结,把容易犯错的地方归纳出来,写到课本上,如果不够写可以贴上一些纸上去,这样下去,较后会发现你的知识结构非常清晰,对学习会起到潜移默化的作用。
二、用好一本资料
初中生物基本上都是记忆的东西,把课本上的东西都记住了,一定能考出好成绩。而高中生物却加上了许多需要理解的东西,我们更应加深对课本的理解。资料对知识点的梳理归纳优于课本:简洁全面,难点讲解透晰。资料可以深化我们对课本知识的理解,矫正自己以往的错误认识,对一些知识做归纳总结的作用,是对课本有效补充。用好一本资料,确保我们掌握的知识点全面没有遗漏,因此要以“一本”为主,不要搞打一枪换一个地方的游击战,滥用资料。在较好轮复习中,要把资料中自己不熟悉,想不到,容易搞错的知识点标记出来,在以后复习中,重点看、反复看,从而提高效率。
三、重视课堂,积极参以
有很多同学过于依赖资料,脱离老师自己另搞一套。其实大部分资料是对以往高考的总结,课本、考纲、考试理念都不断改变,资料有些内容、题目是不适用的,把简单的问题搞复杂了。紧跟着老师走,在课堂上要耳听手写多发言。对老师补充的内容、一再提及
的内容要及时做笔记,为了跟上听课的节奏,课堂笔记要随手直接记在资料上,不要什么都记。敢问、善问,让老师了解你的想法和思维及时发现自己知识、思维的缺陷,从而提高课堂的效率。
四、正视练习做练习的目的:一是发现自己知识和能力缺陷的,二是提高解题的能力和做题的速度。因此要自觉做一定量的练习。做题的时候要独立完成,要有时间观念,完成后才对答案,不要一边做一边对答案。特别是非选择更要强调完成后才对答案,并且要书写下来,自己觉得会和书面做答是有很大差别的,只有不断的强化,才会正确、准确做答。对自己做错的题目要标记出来,多看几次,才能记牢知识点,矫正自己的思维,改正自己一些做题的不好习惯。[!--empirenews.page--]