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【“四个一”服务体系，360°看得见的效果】

戴氏教育为每接受个性化教育的学生提供全方位的服务，制定科学的短期、长期目标，确定符合学生特质的教育教学手段，通过“四个一”教学服务体系，全力效果的达成。

1位学习规划师：契合学生心理、学科基础、学习能力、学习态度角度，做好学生成绩的全面规划。

1套个性化学习方案：结合学生学习情况，选定学科，确定课时，制定专属个性化教学方案。

1位精英学科教师：拥有多年教学经验，专项会诊，迅速击破学科短板。

1位专职班主任：全程跟踪学生学习过程，实时监督，效果评估，看得见学习效果。

班型介绍

1、VIP一对一：根据学习现状设计个性化辅导方案，对症下药。多方位立体式教学管理体系，确保考生快速

2、3—8人小班：优势互补，加强孩子知识的理解与渗透能力。学生学习互助互补的同时，也形成课堂的良性竞争，提升学生自发性解决学科难题的能力。

3、10人大班：有很好的学习氛围，帮助学生更好的进入状态。

小学、

初中、高中各个年级各个科目

小初高9大年级，导师辅导，查漏补缺，培养孩子学习能力、学习兴趣、学习习惯

戴氏教育拥有较先进的DSE教学系统，根据不同的学员实际个性化的辅导方案，测评学生的学习问题，设计针对性的学习方案，针对性教学，倾心打造魅力课堂，让学生爱上学习，不仅学会，更要会学

戴氏小学、初中、高中个性化辅导

试题反映的学科能力。是提取信息，还是发现问题，还是对比分析，还是阐释问题。每一道试题在解题过程中都有一套严格解题思路。即使是简单的提取信息试题，做题也有整合试题信息(材料的分段分层)，分析材料逻辑，用自己的学科术语表达三个阶段。比如海淀一模林则徐的海权思想，典型的提取信息试题。可是照抄原文肯定不得分。答题没有学科术语也到不到高分。如何应对这样的试题？大家一定要找到方法。首先给了两段材料，林则徐的海权思想一定不会低于两层含义，较好段材料也给了两段，中间有一个简明的信息就是“林则徐认为”。材料引用林则徐的话，用“林则徐认为”隔开了肯定是两层意思。这个做题思路是下一次考试必须归纳出来的。这样的快速阅读其实就是高考需要的提取信息的能力。如果你熟悉中国近代史的基本线索，一定知道“从边疆危机到民族危机”这样的表述，所以借鉴过来林则徐认为中国出现了海权危机。这时的答案已经和阅卷要求吻合了。这一一次体会学科能力的过程。每一道试题我们都去体会学科能力是怎样考察的，高考就一定能。

　　试题分析的第三个要做的看看问题考察我们怎样的情感态度价值观。有时问题材料很长，但是有效信息的标志是很清楚的，其实不用花费你很多的时间。这是你的心情是否很愉悦呢？我经常看到许多学生一看到大段的材料先紧锁双眉，其实这正是你能快速超越别人的时候呀，你应该庆幸才对。语文学科的现代文阅读，材料会很长，但是当你带着题目中的问题去阅读的时候，你会发现其实阅读的关键信息就几句话。这不是应试技巧，就是心态。

　　较后试题分析还要看看试题是否体现了时代特点有没有反应高考的热点问题。2015年时中国经济改革深入推进的一年，是互联网产业快速发展的一年，“一路一带”“亚投行”都是我们不得不关注的热点问题。看看模拟试题我是是怎样呈现热点的。海淀一模的历史试题考到了京张铁路的修建的历史意义。其实就是对现在的“一路一带”热点的回应。历史学科不直接考察社会热点，但是历史往往有惊人的相识之处。长城、大运河、京张铁路、驰道、丝绸之路其实都有一个共同特点就是都是大型的公共工程，他们背后承担的只能都是惊人的相似。学会举一反三的学习是冲刺阶段成绩提高的重要法宝。