贵阳高考集训补课学校/高三上全日制班的利与弊

　　【全科学高考高考冲刺班】

　　对于学员的缺点、盲区查漏补缺。

　　对于考题的重中之重、难题每个提升。

　　更有强劲的教科研精英团队、课程管理师、心里咨询师、课后练习答疑解惑教师全方位跟踪，确保学习效率。

　　1.教学方式：

　　各科任课教师+职业班负责人+各科辅导教师三位一体，有目的性，有目的性的因人施教，分层教学。

　　2.课程设定：

　　开展科学规范的课程设定，务求紧凑型和极致，让课程维持诱惑力而又不会让学员负担重。

　　3.冲刺方案：

　　三轮学习方法+SEC教学方式。

　　全科学高考高考研究组研究内容：

　　1.高考高频率考试点科学研究：

　　2.高考常考试点变式题目科学研究;

　　3.基础专业知识压实应用实践活动及综合性科学研究;

　　4.高中知识要点泛娱乐化+综合性科学研究;

　　5.高中生学习培训计划方案及学习的方法梳理科学研究;

　　6.高中老师教学策略及课堂教学计划方案科学研究;

　　7.高中生平时生活方式、习惯养成管理方法科学研究;

　　8.学员心理状态危机干预及临考心理指导科学研究。

　　归类探讨观念：归类探讨观念要以定义的区划，结合的归类为基础的答题观念，是一种逻辑性区划的观念方式 。归类探讨的本质是“化整为零、积零为整”。科学研究归类的基本要素是恰当，不看重不漏水，有效，有利于探讨，科学研究归类的流程是：确立目标的全体人员——明确归类标准——科学研究归类——逐一探讨——梳理总结下结论。

　　函数与方程的观念：函数与方程是围绕中学数学课的主线任务，涵数是客观性实践活动中量与量中间相互依赖，互相牵制的关联的体现，式子则是这类关联在某类特殊条件下的实际方式。