新都戴氏教育补习学校/如何一对一补习

成都一对一补习班收费多少？成都戴氏教育教育专注于小初高文化课补习，着力打造教育培训行业知领军。以一套高效实用的“DSE”教学管理系统使学生短时间内实现大幅度增长。

抢先追分九大

【 专属定制 】 每个学生一套学习方案并配备专属班主任和匹配适合的教师。

【 教学模式 】  成熟的DSE教学系统，我们不仅授课，更专注学生知识的吸收。

【 严格管理 】  标准化、流程化的管理模式，全面孩子的学习状态。

【 教研团队 】  戴氏教育精英教研团队，严格筛选制度，定期举办教研活动

【 三方互动 】  学生-家长-教师三方无缝同步，让学生家长无后顾之忧。

【 灵活入学 】  随到随学 滚动开班 找到适合的班型才能事半功倍。

【 心理辅导 】  专属心理老师一对一辅导，随时调节学生心理状态。

【 专业实力 】  戴氏教育教育专家联合一线公立学校针对教育问题长期举办公益讲座。

【 学习环境 】  宽敞明亮的教室，优雅舒适的住宿环境，让学生学习更专注。

【戴氏教育教育】：所有学生入学均辅导协议，辅导不满意随时退费

立即咨询：三重大礼等您来拿！1.免费赠送各年级资料。2.免费参加戴氏教育DSE学习测评。3.自习室免费开放，老师免费陪读，辅导作业。

戴氏教育告诉你：附属内驱力是什么?

这是指一个人为了保持长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。它既不是直接指向学习任务，也不是把学习的成功看作是赢得地位和自尊的手段。它之所以能激发学习，是为了要从长者那里获得赞许或认可。

附属内驱力的存在依据是：

（1）学生和长者在情感上具有依附性，也即长者是学生所追随和效仿的人物。

（2）学生可以从长者的赞许或认可中获得一种地位，这种地位不是由学生本人的成就和能力派生的，而是由学生所追随和效仿的人通过不断给予赞许或认可来决定的。所以，学生学习动机的强度，取决于长者赞许或认可的程度。

（3）享受到这种地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望，借以获得并保持长者的赞许或认可。一般说来，在小学阶段，具有附属内驱力的学生，常常可以在学业上获得较好的。

在学生身上是普遍存在的，但它们的比重，因年龄、性别、社会阶层，以及个性特征的不同而有所不同。在学生时期，附属内驱力是一种主要的学习动机，尤其是在学生早期更为突出。到了少年期和青年期，附属内驱力不仅在强度方面有所减弱，而且开始从家长和教师那儿转向同龄伙伴。来自同伴的赞

许或认可就成为一个强有力的动机因素。认知内驱力随着学生年龄的增长，学习目的性的明确和学习兴趣的增加而日益发展。在改变学习过程中，往往是综合地表现出来的，即便学生把附属内驱力作为一种主要的学习动机，也不排斥他同时具有认知内驱力和自我提高的内驱力。问题在于，在某个特定的时期，学生以哪一种动机为主，哪一种动机为辅。这是教师特别需要了解与掌握的，因为它们是教师在培养和激发改变学习动机时谋划策略的依据。

一个电话就可以改变孩子的未来、杰出老师24小时在线答疑！