成都初一补习学校哪里好?成都戴氏教育教育专注于小初高文化课补习,着力打造教育培训行业知领军。以一套高效实用的“DSE”教学管理系统使学生短时间内实现大幅度增长。
成都戴氏教育——专注做中小学文化培训,全方位多角度对学生进行课程辅导,在短的时间实现的提高!
小学同步课程:语文、数学、英语课程目标:培养正确的学习习惯和学习方法,激发学生的学习兴趣 合适学员:小学同步,打下好基础
冲刺课程:语文、数学、英语
课程特点:拓展解题思路,考题专项突破,把脉得分要点 合适学员:小学升初中的学生
初中同步课程:语文、数学、英语、物理、化学课程特点:同步学科辅导,强化初中知识点,提升各科 合适学员:薄弱科目提升,基础知识巩固,知识点提升
中考冲刺课程:语文、数学、英语、物理、化学课程特点:把握中考命题脉络,透析重点考点,领跑中考 合适学员:备战中考,期待短期快速提升的初三学生
高中同步课程:语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物课程特点:紧扣教学大纲同步辅导,梳理重点,扎实基础,查漏补缺 适合学员:高中有待提高的学科,为高考打下基础
高考冲刺课程:语文
、数学、外语、政治、历史、地理、化学、生物课程特点:关注高考政策,沉浸式备考,强化训练,提高能力 适合学员:即将参加高考学生
班型介绍:
VIP一对一辅导、3-6人小班、6-10人大班
中学九大学科,戴氏教育杰出老师一对一与你点拨
戴氏教育告诉你:附属内驱力是什么?
这是指一个人为了保持长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。它既不是直接指向学习任务,也不是把学习的成功看作是赢得地位和自尊的手段。它之所以能激发学习,是为了要从长者那里获得赞许或认可。
附属内驱力的存在依据是:
(1)学生和长者在情感上具有依附性,也即长者是学生所追随和效仿的人物。
(2)学生可以从长者的赞许或认可中获得一种地位,这种地位不是由学生本人的成就和能力派生的,而是由学生所追随和效仿的人通过不断给予赞许或认可来决定的。所以,学生学习动机的强度,取决于长者赞许或认可的程度。
(3)享受到这种地位乐趣的人,会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望,借以获得并保持长者的赞许或认可。一般说来,在小学阶段,具有附属内驱力的学生,常常可以在学业上获得较好的。
在学生身上是普遍存在的,但它们的比重,因年龄、性别、社会阶层,以及个性特征的不同而有所不同。在学生时期,附属内驱力是一种主要的学习动机,尤其是在学生早期更为突出。到了少年期和青年期,附属内驱力不仅在强度方面有所减弱,而且开始从家长和教师那儿转向同龄伙伴。来自同伴的赞许或认可就成为一个强有力的动机因素。认知内驱力随着学生年龄的增长,学习目的性的明确和学习兴趣的增加而日益发展。在改变学习过程中,往往是综合地表现出来的,即便学生把附属内驱力作为一种主要的学习动机,也不排斥他同时具有认知内驱力和自我提高的内驱力。问题在于,在某个特定的时期,学生以哪一种动机为主,哪一种动机为辅。这是教师特别需要了解与掌握的,因为它们是教师在培养和激发改变学习动机时谋划策略的依据。
一个电话就可以改变孩子的未来、杰出老师24小时在线答疑!