戴氏复读中心
全托4大特色
从课程时间规划,到教学执行,到考试安排,再到教学管理,高三复读全托班都做了细致的划分与规范,这是我们复读中心特有的服务,只为给高三复读学子更好的帮助!复读全托课程安排
1. 每周6 天课程,每课时50 分钟;
2.每周一早晨成长驿站;
3.每日英语听力或早读;
4.周一至周日教师答疑;
5.考前答疑
复读考试安排
1. 周统练;
2. 月考;
3. 摸底考试随成都市同步进行,老师流水阅卷;
复读教育与管理
1.目标管理:登顶计划、目标分解、学情分析;
2.时间管理:全天14 小时的时间管理、效率手
册;
3.情绪管理:每周二早7:30 的成长驿站、每周班会;
4.专职班主任:连接家、校的桥梁,督促学生每天的落实。
复
读教学规划
1. 课后作业,追踪落实;
2. 教师制度:学生包干到任课老师,有针对性的指导学习,对学生进行心理疏导;
3. 周统练和月考相结合,及时检测学生学习效果;
4. 及时定位,知己知彼,考后针对每个学生每学科进行学情分析,及时反馈查漏补缺;
5. 高考前押题考试:训练学生适应高考能力,提前了解高考位次,为多拿一分多一分准备。高三复读全托课程热线: 028-66000525 政治:在专题梳理课上谋突破,在习题讲评课上谋创新。(杨柳)
于政治学科的后期备考,我们主要从两种课型上找突破,挖掘课堂增分点,让学生在有限的时间里获得最大的收获。 1、在专题梳理课上谋突破。所谓专题梳理课,就是经过一轮地毯式扫描后,学生在掌握知识细、准、全的基础上,实现知识体系与学科能力的提升。 ⑴具体而言,主要实现三个目的:一是学生对已有知识能进行合理有效的整合,对各个模块的知识能形成有效调度与迁移;二是要对重点、难点内容进行重点攻坚,强基固本;三是要针对学生自身薄弱点,进行查漏补缺。 ⑵作为专题梳理课,首先,要明确考纲中本专题涉及到的考点,就是要知道高考到底考什么;要再现历年高考本专题的考点,切实了解高考怎么考。其次是构建体系,双向着手,把单元体系和主体体系两条线结合起来,切实实现专题内与专题间内容的有机结合。再次,要针对学情和教情,根据学生自身的特点,在教学中有重点、有针对性地进行有效教学,避免做无用功。同时,还要对易混点进行探究,把以前没有解决的突出问题和易错题以错误方式呈现,实现学生思维的碰撞。最后,要与其他专题知识链接,在这里特别强调角度必须具体,这是新课标下高考题的特点。期间,要结合高考真题进行应用与训练。 2、在习题讲评课上谋创新。众所周知,高三后期的训练强度和频率是比较高的,所以习题讲评课作为比重非常大的课型,在高效备考下就显得特别的重要。 ⑴从课堂模式而言,我们特别注重调动学生的积极性,从课前的自查自纠,自主解决个别盲点,到针对错误率高的进行重点讨论,再到课上学生积极参与问题的讲解,整个课堂切实以学生为主体,最大限度调动学生的思维量,使学生乐在其中,收获在其中。 ⑵从讲评技巧而言,要强化学生的审题能力,比如做客观题,要让学生能够条件反射般地看到主体是谁,角度的规定性是什么,并用笔做出记号。要让学生真正了解命题意图,通过揣摩,引导学生弄清楚出题人的意图是什么。要注意展现思维过程,让学生走出思维误区,切实弄清楚出错的原因,提高讲评的针对性。要注重总结,把零散的分析提升为基本的方法、解题的思路。要设计习题转换,改一改,换一换,注意一题多解、多题归一。 高考好比一场
没有硝烟的战斗,我们只有抓住课堂这个主阵地,科学、高效、务实地备考,才能在激烈的竞争中笑到最后!
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