火车南站暑期补课老师

戴氏复读中心
全托4大特色
从课程时间规划，到教学执行，到考试安排，再到教学管理，高三复读全托班都做了细致的划分与规范，这是我们复读中心特有的服务，只为给高三复读学子更好的帮助！复读全托课程安排
1. 每周6 天课程，每课时50 分钟；
2.每周一早晨成长驿站；
3.每日英语听力或早读；
4.周一至周日教师答疑；
5.考前答疑
复读考试安排
1. 周统练；
2. 月

考；
3. 摸底考试随成都市同步进行，老师流水阅卷；
复读教育与管理
1.目标管理：登顶计划、目标分解、学情分析；
2.时间管理：全天14 小时的时间管理、效率手
册；
3.情绪管理：每周二早7：30 的成长驿站、每周班会；
4.专职班主任：连接家、校的桥梁，督促学生每天的落实。
复读教学规划
1. 课后作业，追踪落实；
2. 教师制度：学生包干到任课老师，有针对性的指导学习，对学生进行心理疏导；
3. 周统练和月考相结合，及时检测学生学习效果；
4. 及时定位，知己知彼，考后针对每个学生每学科进行学情分析，及时反馈查漏补缺；
5. 高考前押题考试：训练学生适应高考能力，提前了解高考位次，为多拿一分多一分准备。高三复读全托课程热线： 028-66000525　　地理：加强知识间的联系，提高综合运用能力。（刘志云）
　　在高三后期紧张的地理学习中，我们要对照考纲，对地理学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，加强知识之间的纵横联系，重建知识结构体系，提高综合运用地理知识的能力。　　1、基础知识网络化。在后期的备考中，我们要对相应部分的基础知识进行更深一步的梳理、概括、综合和提升，重建知识结构体系，从而启迪思维，提高能力。因此，基础知识网络化，是学生的高考必经之路。平时，要多体会教师怎样把基础知识系统化，有目的有意识地去尝试，逐步自主构建基础知识网络。　　2、学科重点要突出。在后期的备考中，如果仅把基础知识系统成网远远不够，我们还要把握学科的重点，特别是在细节上不断地强化重点，不断地整合比较重点，不断地变换角度思考重点，不断地从习题训练中巩固重点，及时向老师反馈在学习重点过程中的疑惑之处，切实完成对重点知识的吸收与消化。　　3、能力培养渐进化。我们必须根据大纲的要求，逐步提高“四项基本能力”。训练时，要从基础题的能力训练开始，

逐步渗透，逐级提高。要把审题中易出现问题的基础题、模拟题和高考题集中起来，琢磨易混淆点，做获取和解读信息能力的专题训练场。我们也可以拿出典型题目，进行全方位解读，从而在知识的深度和广度上有大的收获。　　4、习题训练经典化。对于老师精选、精编的习题，我们要充分有效地利用，让每道题都达到最大收益。要注意分析出题者的意图，指出考察的知识点，查找审题和思维过程、解读图表和解答方法、可能遇到的问题等，然后向老师请教，看哪儿有不合理的地方，达到“做一题、会一类、通一片”的目的。　　5、答题准确规范化。我们要特别注重培养答题的规范性和准确性。在解题过程中，审题时要找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本、分值与答案要点的关系，调动知识储备，明确答题思路，规范准确答题。答题规范，包括语言简洁、字迹工整，多用专业术语，少用俗语和白话；答题准确，包括按要求作答、思路清晰、主次分明以及逻辑性强等。