成都戴氏教育——全职老师辅导,同步辅导,考前冲刺成都戴氏教育——专注中小学文化课辅导 专职的师资队伍、过硬的教学质量、精细化的教学管理,以“成就学生,教师双赢”为发展宗旨,用心做教育,用爱助成长。永远保持谦虚空杯的学习心态,本着诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念,为孩子的学习进步和心灵成长搭建起梦想起飞的平台。 主要对象:小初高各年级学生 班型介绍:一、一对一辅导二、3-6人精致小班三、6-10人精品大班四、全托教学班五、周末辅导班 完整的管理运行机制:管理过程中实行标准化、流程化、专业化、规范化、系统化。N对1服务模式: 成都戴氏教育提出了N对1服务模式
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大事、要事,要做到心中有数。当然不必深入研究,但必须对基本情况有一般性的了解。同时也不能把这些学习内容直接作为高考的命题素材来理解。它们是理解问题、解决问题的基本支撑元素,是高考考生必不可少的知识储备。当然不能靠简单记忆来掌握,需要在情境中把握,即把事件放到特定的背景中理解,放到一个更广阔的社会生活领域去理解。这就需要平时多关注生活、关注社会现实,所谓“处处留心皆学问”,指的就是这个意思;同时还要学会筛选,要选择那些与教材知识有所联系、有所拓展的材料。如,国际金融海啸对我国的影响正逐渐显现,针对这种情况,国家适时地调整了经济政策,以应对国际风险,已连续几次抢先出台降息、降低存款准备金率等政策。2008年十七届三中全会更史无前例地提出保证经济、金融、资本市场“三稳定”。此外,继续降息、放松货币政策、扩大财经投资等刺激经济的方案也在酝酿中。随后,扩大国内消费需求再一次被重点地提出,为此,就要不断创新消费增长
点,进一步开拓农村市场,提高居民收入,以消费来拉动经济增长。同时满足人民日益增长的物质文化需要,实现社会主义本质,等等,都需要考生认真研究。 二、重点学习应用知识的方法 社会热点问题的价值在于:第一,提供试题载体,即背景;第二,作为思想政治学科的知识,直接进入到试题及答案中。这样,无形中增加了政治课的知识。面对教材及教材之外补充的诸多知识,很多同学的困惑都在于:学习中下了不少的功夫,但解答问题时却总是无从下手。分析其中原因,一是没有看懂试题的要求,二是相关知识没有掌握好。因此,作为应对高考的同学,在复习过程中就需要研究方法。既需要研究复习方法,更需要研究解题方法。知识运用中最重要的方法就是具体问题具体分析。“有的放矢”是高考答题时的基本要求,也是考生常常出现失误的关键点。具体问题具体分析、具体做答,就是要求针对“这一个”问题来回答,而不能回答对所有问题都适用的一般原理。在运用知识的过程中,往往存在着一个很大的失误就是“生搬硬套”,即将原来学过的知识生硬地放在对某一个具体问题的解答上。我们都知道,每一个具体问题都有特定的背景材料,这个材料就是思考和解答此问题的思维空间,这一定是有所限制的思维空间或舞台,对考生提出的要求就是对具体问题具体分析。既然给了具体材料,考生的思维就应该限制在这个材料所提供的范围内,而不能过度发散。当然,这样的具体材料也限制了理解歧义的产生。因为提供了具体材料,所以更多了客观性的要求,考生答题不能离开具体背景,要根据背景材料答题。这就
进一步强调了针对性和具体性。因此,学习和复习中必须进一步强化具体问题具体分析的能力。 针对这种情况,复习中建议:因为第一阶段的复习着重于“理论联系实际”,那么第二阶段的复习就可以理解为是“实际联系理论”。其不同在于:“理论联系实际”主要强调在学习理论知识过程中,要注意联系实际问题来加深理解;而“实际联系理论”则主要强调在新情境中运用知识,在实际问题的认识和解决过程中运用理论。从具体操作看,在“理论联系实际”过程中,由于学生对教材理论知识的掌握还不能做到全面、透彻,因此,理论所联系的实际问题应该是被拆解开、被分解了的实际的某一个侧面、某一个片段;而在“实际联系理论”的过程中,实际就应该是比较完整的、全面的。此时学生必须将学科理论体系打破,根据问题情境的展开情况,根据认识和解决实际问题的需要,重新筛选、整合理论知识,建构一个新的理论知识框架。即使同样的问题,切入的角度不同,答题的思路和答案的设置也就不会相同。因此,不能停留在仅仅知道了理论,知道了实际,还要通过具体问题的设计和解答,来锻炼思考问题和解答问题的能力。如,关于金融危机问题,既可以从政府宏观调控角度命制试题,也可以从企业创新发展的角度命制试题,解答这些问题,不仅取决于考生对相关学科知识、热点背景的了解,更取决于考生对具体问题的理解,所谓先看懂题,指的就是这个意思;此外,还需要根据具体试题的要求完整建构思路。这就是创新性思维的表现。[!--empirenews.page--]