戴氏教育中小学辅导
戴氏教育教育先进的“DSE”教学系统实际个性化的辅导方案优秀并不断壮大的师资团队戴氏教育教育在创立以来,帮助数千名学生提升成绩,进入理想的学校,到达理想的目标!强大的师资团队,过硬的教学质量,严格的课后管理。专业针对不同需求的学生开设针对性冲刺班,教学内容个性化,以培训为主。晚自习管理由全科补习管理班主任严格执行课后监督,确保学生知识消化吸收。
全方位服务辅导流程1,、入学测评:在入校前,对学生进行学科知识测评和学习情况等全方位测评,了解学生知识水平,并从学生的学习动机中激发学习
兴趣,调整考试心态2、监督实施:“1对1”授课,N对1服务,四位一体。配合DSE教学法,从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法,激发学习斗志,调整心态3、制定专属方案制定教学方案,从戴氏的师资队伍中,挑选到较合适的老师,保证较满意的教学效果4、跟踪教学一对一学习管理师定期和家长沟通,辅导协调家庭共同教育,并提出家庭教育的指导方案5、心理减压大考前夕,预约心理专家,对学生进行考前心理疏导,采取激励与辅导方法稳定学生情绪,缓解心理压力,保证考生处于较佳状态 备战高考注意归纳总结常用的数学思想方法 数学思想方法较之数学基础知识,有更高的层次,具有观念性的地位,考生应注意归纳总结。主要思想方法有:函数与方程,化归与转化,分类与整合,数形结合与分离,有限与无限,特殊与一般。作为数学思想方法的具体表现形式,可以作为解题手段的基本方法有:代数变换、几何变换、逻辑推理三类。 代数变换有:配方法、换元法、待定系数法、公式法、比值法等。几何变换有:平移、对称、延展、放缩、分割、补形等。逻辑推理主要有:综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。 对这些数学思想方法,考生都要注意弄清它们的主要表现、基本步骤和注意事项。 积累解题经验,提高解题水平,注重良好习惯的培养 解题经验主要包括:对某种类型的问题我们应该如何思考,怎样解最简捷?比如:如何证明函数的单调性?怎样求函数的最大(小)值?如何证明直线与平面垂直?怎样求直线与平面的角?这些都是构成高考题的一些基本要素;又比如:复合函数的单调性有什么特点?圆锥曲线的通径、渐进线有什么特征?这都是有效解题的一些基本结论。 当然不是要陷入题型分类与结论记忆之中,但记忆与把握一些基本思路和常用结论(数据),还是十分必要的,这对提高学生解题的起点和速度,增强看问题的深度十分有益。 考生注重良好习惯的培养,包括: (1)速度。考试的时间紧,是争分夺秒,复习一定要有速度意识,加强速度训练,用时多即使对了也是“潜在丢分”,要避免“小题大做”。
(2)计算。数学高考历来重视运算能力,虽近年试题计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速,运算要与推理相结合,要合理。 (3)表达。在以中低档题为主体的高考中,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了,因此,复习中要有书写要求,模拟考试后要求交“满分卷”。 训练有条理的书面表达能力。因为书写不规范,没条理失分的现象十分普遍,表现在:丢三拉四、只求三言两语,无关键步骤(方程),不求推理有据,更谈不上整齐、清洁、美观。要求在每一节课都要按高考答题格式板书一道题的全部解答过程的做法要落实。 强化对文科数学复习的研究 文科学生,是高中数学学习中的一个特殊群体,因而提高文科数学复习质量,对高中数学教学质量的大面积提高有极其重要的意义。 对文科数学复习,建议采用“低起点,多层次,快反馈,树信心”几个方面的措施来提高质量。 由于大多数文科学生的数学学习水平较理科学生要低,因此在进行文科数学的复习时需要教师把标高降低,准确的标高有利于教学的顺利实施,我们应树立动态的标高观,不同的学校、同一个学校的不同班级、同一个班级的不同层次的学生,标高应该不同。 在教学中应采用“低起点的教学设计,用中低档问题进行训练的策略,采用分层教学的方式,坚持对学习情况快速反馈”,以进一步树立他们学好数学的信心。 “失败是成功之母!”但“成功更是成功之母!” 希望全体文科数学教师认真研究所执教的文科班学生的数学学习情况,采用适合自己学生的教学方法,通过扎实的工作,以切实提高文科数学的复习质量。[!--empirenews.page--]
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