高三文化补习冲刺班
全科特训模式
学习策略:'个性方案+好老师'双剑合璧,加强冲刺质量,提升复习效率,一天抵三天
备考策略:权威高考指导专家教授考试技巧,针对考试大纲进行考点解析,提高压轴题型准确率。
服务策略:课课测,周周考,让考生学懂学透,对考点十拿九稳。
名校目标课程
1,学习成绩优秀,主动性强,目标瞄准一流高校的考生。
2,名校目标课程,高度总结历年高考重难点,深度剖析重点名校录取情况,整
体把握备考复习节奏,加强应试能力训练。
单科突破课程
1,在某一科目上存在漏洞较大,严重拉低整体分数的考生。
2,名校突破课程,高度总结历年高考重难点,深度剖析重点名校录取情况,整体把握备考复习节奏,加强应试能力训练。
全科集训课程
1,整体成绩平平,需要进行全面整体提升的考生。
2,分析考生薄弱学科学习并进行集中突破,制定严格的计划,配合严格的进出门考,抑制偏科,迅速击碎学科短板。
艺考文化课
1,预备通过艺考途径参加2019年高考的考生。
2,“金榜题名”本科线保过班,七类32大项全方位服务。
自主招生课程
1,参加每年春季自主招生,以及想通过竞赛获奖升学的考生。
2,科学甄别名校招生信息,针对性的设计文书准备,面试备考等内容,集中强化,最大化提升考生进入一流名校的可能性。
【教育】:所有学生入学均辅导,辅导不满意随时按约退费
怎样解决考场上不会做、一出考场就明白的现象?
对于大多数学生来说,考试很容易紧张,严重的甚至会出现饮食和睡眠失调的现象。所以考试时,一看到题就不会做。出考场后,紧张消除了,大脑也清楚了,记忆也恢复了,思维也活跃了,于是,考试时百思不得其解的问题就可能瞬间会做了。
要改变这一状况,一个有效的办法是,经常参与容易造成紧张的活动,让自己在活动中得到锻炼。存在这类现象的考生大概有两类:
(一)强科弱化现象
存在这样的心理,强科不仅没强,反而出现弱化现象,这已是相当一批考生留给我们的教训了,特别是小编身边好多学校都有一种高考怪像:“平时第一高考第七、平时第七高考第一”。这里的第七、第一代表的是一种名次颠倒的现象,研究产生这种现象的原因,大多都是心理素质不能稳定而导致的,当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。
“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢?要相信自己!”,再者在遇到简单题时何必轻敌了呢?“骄兵必败,你一定懂得”。
“心静则周”,不要浮躁,真正做到静下心来。在平常练习时,也要注意这个问题,对自己够狠的话,可以每每遇到一道是因为马虎做错的题,就惩罚自己。
(二)弱科紧张现象
谈数学色变,谈“xx学科”色变,已经是历届考生中都大量存在的心理阴影,时间久了、次数频了,学生都麻木了,不愿学习某科,放弃攻克该学科,把时间转移到自己喜欢的学科,甚至有的学生还“自知我笨”、我没有学习好数学的天赋等。
特别是在学生心目中“数学是
最难的学科”这一“定律”,这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“潜规则”吧。甚至有的同学向老师反映从小就怕数学,好吗~这个“鬼影”跟随了多少年了,那在考场上还不“见鬼”才怪,本来很简单的问题,一时恐惧、胆怯,还不停的自我心理暗示:“这是高考题呀,肯定没那么简单,一定有陷阱”!嘿,自己给自己挖了个坑,然后勇士一样跳了下去,结果你也早猜到了--惨败。