贵阳市修文中学高三复读

　　全科学高考高三全日制教育复读课程分配

　　全科学高考“服务项目标准化、进展系统化、课堂教学系统化。”人们全力以赴协助每名学员在成才和学习培训之道上不折不挠，不断发展，血战高考!

　　【全科学高考高考复读全日制教育班型】

　　1.全日制教育1对1VIP辅导班

　　2.全日制教育小班：

　　3.全日制教育中班：

　　【全科学高考高考复读全日制教育课堂教学步骤】

　　独创性“SEC”课堂教学管理机制确保高考冲刺实际效果

　　【每星期课堂教学步骤】

　　1、周考

　　周六：每星期设定周考，随时随地把握学生课程学习。

　　2、周考试试卷解析及解决方法

　　依据学员学习情况，即时调节学习计划，细致层次、人性化扩展学习培训。

　　【每个月课堂教学步骤】

　　1、月考试卷

　　每个月月底：每个月设定月考试卷，多方位掌握学生对考试点的把握水平。

　　2、月考试卷解析及解决方法

　　依据学员学习情况，即时调节学习计划，细致层次、人性化扩展学习培训。

　　【一轮备考】基础专业知识

　　【二轮备考】专题讲座加强

　　【三轮备考】综合性训炼

　　【四轮备考】应考训炼

　　【心理状态自我调节】老师具体指导学员开展临考、考取、考后的心理状态调节，让每一次考题不会受到外部影响，确保最终冲刺实际效果

　　高三低潮期怎样调整心态：塑造优良的习惯养成

　　自身自我暗示不仅是左右立即的在潜意识中的沟通交流，还包含许多习惯养成层面的要素，特别是在是一些关键点。例如，行走时抬头挺胸仰头，会感觉自身很有精神实质;外出的情况下照照镜梳理好仪表盘，会对本身品牌形象有一个积极主动的点评;学习培训的情况下梳理好桌面上，放置好物件，让自身觉得很坦然很条理清晰;說話的情况下清楚大气，让自身觉得信心稳重……这种看起来无足轻重的地区，实际上都是不经意间地危害一个人的精神面貌。

　　高三低潮期怎样调整心态：将不成功归因于客观因素

　　人们经常听见领导干部或是教师用那样话的经验教训自身的属下或学员：“不必总是找客观因素，要多找找主观因素。”含意是不能用客观因素来逃避责任，要从自身的身上寻找改善。这句话虽然不假，可是许多人找主观因素通常一找就是说：“自己太蠢。”“不是我学习培训的料。”这类自我暗示的結果就是说使你对自身愈来愈欠缺自信心，結果每一次不成功都变成你“笨”的直接证据，而取得成功则变成心存侥幸。怀有那样心理状态的人，是不太可能获得成功的。