新学期，迎接新挑战

　工作28年，已经整整18年没有教过一年级。教导处相关领导明明知道我患有声带小结不适宜教一年级的呀，可是，戏剧性的是昨天的课务分工宣布我教一年级语文，很多老师向我投来不解的目光，我自己也很疑惑。会后好多同事友好地问我是不是自己申请教一年级的，我微笑着摆摆手。
　　换位思考，学校分管的领导也有难处，课务分工不可能让人人满意，作为一名老教师，坦然迎接新的挑战吧。只是，不知我的声带小结是否会提出抗议，经年肿大的扁桃体是否能够承受。
　　岁月教会我去适应困难，去感受工作的美丽、生活的丰盈、生命的真实。
　　想象即将面对50多个小可爱，我的脑海中立刻浮现出好友梅子的精彩话语“教育如同下棋，唯有布局阶段放慢步调，谨慎有加，舍得眼前的实惠，善于从长计议，才能取得厚味而不至于中盘败北；树人亦如树木，施足了水肥，向下根深须长，向上方可枝干参天。根深蒂固，枝繁叶茂，才能经得风雨，硕果累累。”
　　毕竟我以前曾经教过两轮大循环（那时还是五年制，学生七岁入学，比现在的一年级新生大一岁，而且也相对听话一些），心里还是有底气的。但还是不免有一点儿担心——现在的孩子个性更张扬，而自己的精力远不如从前充沛。看来，未来的日子，精力不足，只能靠爱心、耐心和经验来弥补吧。
　　我打算从做孩子们的知心人做起，先不急于教给他们什么知识，俯下身子聆听孩子们的心声，赢得孩子们的喜欢和信任才是很重要的。注重培养孩子们很基本的良好学习习惯。开始宁可放慢脚步，也不让孩子对语文学习有畏难情绪。
　　待小可爱们扎扎实实学好拼音后，就鼓励他们坚持每天睡前回顾一天的生活，写一句很想说的话（可以用汉语拼音代替汉字），尽量不重复机械地抄写生字词，让家长们配合把那些“只识不写”的字配上活泼的图画打印出来，贴在家中抬头可见的地方，勤读勤记，为孩子们的自由阅读逐日清除障碍。
　　对了，我在博客中添加了新的“日志专题”——“我的一年级”，但愿能记下孩子们天真稚嫩、富有童趣的语文学习生活。
　　亲爱的孩子们，老师愿意做陪你们听风、伴你们看雨、随你们赏花，与你们玩雪、引领你们愉快学习、体验成长快乐的大朋友，与你们共同描绘丰富多彩的童年生活画卷。