戴氏教育：如何有效提高学习成绩

认真分析自己的学习过程。学习，内因起决定作用，成绩不理想，要多从自身找原因。成绩不理想，发点牢骚是很正常的，正如我们自己说的，可能我们认为某些科目成绩应该比较理想，但却不尽如人意。与其发出一些“总是”、“居然”的感慨，比如认真分析一下自己的这些学科的学习情况：课前预习怎样，课堂听讲如何，小组讨论有无实效，自习效率怎样，作业完成是否独立，每日知识是否进行了日日清，周周清知识树是否真正到位，错题整理是否及时……我认为学习无非就是这些，就是找出问题解决问题的过程，一旦学习过程中的知识解决了，考试就没有不从容之理，也就不会出现总是不理想、居然考不好的感慨了。这其实也就是学习效率的问题，就是学习习惯的问题。在同样的课堂上、自习上、作业上，却出现了这样的差距，就是因为自己学习过程的某些环节的漠视和浮躁造成的缺憾，而这样的缺憾如果不能及时解决，只能是越来越多，差距也就会越来越大。学习关键是落实，只有把知识点和难点逐一地落实解决，把学习中的每一个过程都充分利用好，就没有学不好之理。

    充分利用外因的激励作用。在学习上外因也是很重要的，比如教师的课堂教学艺术，比如小组合作的有效性，比如学习的环境和动力等。有些学生因为某个老师的谈话或鼓励而对某个学科产生了兴趣，有些同学因为某个老师的批评或课堂艺术的差异而对某个学科产生了厌倦……这是影响学习很重要的一个外部因素，所以我们要积极发现积极因素，不要带着对某个老师的情绪上课，要明白我们是学知识的，是提升能力的，不仅要这样，还要努力寻找自己对学科的兴趣点，有了兴趣，喜欢上某个学科，也就没有学不好之理，其实看看我们的优秀同学的学科，她们除了认真之外，对很多学科还是感兴趣的。小组合作是我觉得现在课堂上很为有效的一种提高方式，很多同学不愿意或害羞去问老师，那么充分利用小组之间的互助就是一种很有效而直接的方式，这个时候，尤其是我们这门学科不很理想的同学，一定要大胆提出自己的疑问，一定要向组内优秀同学请教，包括我们课堂没有明白的问题，都要及时弄明白，而不仅仅是一个答案。学习动力是提升自己学习的另一重要外因，班内不乏优秀同学，她们优秀的学习习惯和学习方法都值得我们借鉴，当然不是全盘接受，我们要把她们当成自己的榜样，去激励自己，也可以和她们结成师徒关系，让师傅帮自己，不仅在学习上，包括在习惯引导上，毕竟榜样的作用是无穷的。学习的外因不可忽视，我们要努力发现积极因素，从多个方面激发自己学习的兴趣。

    努力之后一定有收获。尽管和同学对比而言，我们的有些成绩的确不尽如人意，还存在着很大的差距，但我们始终要明白，这份成绩也是自己努力后的结果，要知道你不这样付出和努力，你连这份成绩也达不到，只不过我们还需要在学习的诸多方面下功夫，这也告诉我们，不要因成绩的不如意而失去了信念，因为我们的付出有了收获，而且有些科目的成绩我们还比较好呢。这就说明，并不是我们的学科都不理想，在相对于自己的学习能力的情况下，相对于自己的基础前提下，这样的成绩也隐含着我们的努力和付出。当然，不是说取得这样的成绩我们就心安理得了，就得意忘形了，我们要一如既往地努力，要坚持不懈持之以恒，通过努力争取更大的进步。

    从眼前来看，我们的成绩的确不理想，但并不代表我们以后还不理想，我们的潜力很大，我们的条件很好，只要肯努力、想学好，只要脚踏实地、持之以恒就一定能不断超越自我，提升自我。相信自己，努力去做。    

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