读懂成都中考喜报，理解调考成绩，寻找满意初中

读懂中考喜报，分析调考成绩，寻找满意初中

每年，各学校的中考喜报或调考成绩，都是报喜不报忧。我们应该怎样理性看待数据以及使用数据？下面我们就这些数据进行分析，找出我们需要的信息：

一、中考喜报解读：

成都中考由成都市统一命题，统一时间组织考试，统一评分标准，中心城区统一组织计算机阅卷，统一时间公布成绩；区县是由各区县统一组织阅卷，与市区统一网上公布成绩。因此中考成绩很能够检测一个学校的教学和管理水平，反映出一个学校的真实情况，同时中考成绩和中考重点率是与一个学校的校风，与一个学校的班风成正比的。但各学校公布的中考喜报是百花齐放皆大欢喜，雾里看花。

1.喜报成绩解读：

成都市中考平均重点率一般在35%左右，重点率是指上重点线的人数与参考人数之比，重点线就是只要分数上了这个线就可以填报省重点中学的划线。中考第二批次录取学校，四川省二级阳光示范校），中考喜报公布方式：

（1）长期坚持公布喜报，喜报有明确的重点率，如果学校考得比较好，就会公布一个分数段，这样的学校教学质量比较稳定，生源及师资稳定性相对较好，管理的延续性较好，社会对学校的认可度较高；

（2）长期坚持公布喜报，但有的年份只说比去年有提高，公布了具体上重点线的人的名字，这样的情况一般是今年考得不太理想，不好公布，只能轻描淡写说一下；但也反映了学校诚实办学，生源和师资相对稳定。学校管理问题不大，社会对学校有一点争议；

（3）有部分学校从建校开始就没有公布过中考喜报，特别是高完中，但我们可以观察一下它的高考是否是比较高调。如果比较高调则说明中考不是太理想，初中不是学校工作的重心；

（4）还有部分学校有的年份公布、有的年份就三缄其口，但公布具体数据的年份都在高位（一般在75%以上），就说明没有公布成绩的当年中考不太理想，反映出三年前生源质量的因素而引起，同时也有可能是师资不太稳定；也反映出学校管理团队相对较好，社会对学校认可度相对较满意；

（5）部分学校公布的喜报让人看不懂，给人的感觉是像体育老师写的或是“货真价实”的语文老师在玩文字游戏。学校觉得不公布喜报，影响面子工程，公布出来数据却又不太好看，反映出学校比较注重外宣等形象工程，学校的管理应该问题不大；

（6）学校从不公布具体数据，全是高调的第一啊，同类学校领先啊等等，反映出学校的真实水平一般，社会和家长对学校认可度一般，学校师资和教学水平与真正的一类优质学校还有一定差距，但学校的具体管理问题不大。

2.喜报人数解读：

一般学校公布喜报的时候不会公布参加中考的人数，目前全员中考的学校相对比较少，这是因为部分学校初一进校人数是大于初三毕业人数，出现这样数据差异的原因是：

（1）中途有部分学生转学到其他学校（但主动申请转学的人数一般较少）；

（2）部分学校为了提高重点率在初二结束或初三上期结束的时候动员对中考重点率有影响的学生转学或到职高，这是生源变动较大的主要因素。例如根据长期关注某老师的博客发现，这个班在初一的时候有48人，中途变成50多人，很后参与中考只有45人；

（3）初一开始就有部分借读生，但到初三成绩达不到要求，学籍仍然在其他学校，造成在校人数多于中考人数；

（4）确实有部分学生自愿只毕业，不，这样在校生人数多于中考人数；

（5）由于成都市政策是微机排位，确实有很少的智残学生存在，这些学生没有计入中考生源；但这样的人数相当少，不像个别学校一个年级突然出现了10多人。
因此，虑到各种情况，我们看中考喜报需要关注这个学校三年前的招生情况。以什么标准挑选生源，招了多少人，很后毕业多少人，一般情况是需要在学校中考喜报的基础上扣减3-15%的比率才是这个学校真实的重点率；同时我们要关注学校平行班的情况，如果只公布特色班型的中考情况，就说明平行班情况值得再分析；同时我们择校的时候要考虑平行班对特色班的影响，环境对孩子的影响是比较大的。

二、调考成绩解读：

各区县为了充分了解自己区内各学校的教学和管理情况，为下一阶段的教学和管理提供数据支持，一般会在各学期结束后进行一次全区统一考试，这就是大家说的调考；调考是区上统一命题，统一时间在各学校进行考试（部分区还进行交叉监考），统一阅卷，然后统一公布成绩。

区上根据本区的历次中考情况和上重点线的比例情况下划定一个高线、中线及低线。其中高线一般是指中考能够上重点线的分数线，中线一般是指中考能够上普高线的分数线，低线一般是指能够完成九年制义务教育的分数线。

调考一般都是全员参加，因此调考成绩较为真实，能较准确反映出一个学校的教学和管理，也能够科学反映学生情况，调考唯一不足的是只能在本区内比较。同时，由于是在本校进行考试，孩子应考心理调整基本没有作用。一般情况下区一诊更能够反应三年来的情况。目前一般学校不公布调考情况，调考数据和整体情况一般来自民间。

1.调考成绩解读：（这里只讨论区一诊）

一般情况调考成绩会由区上统一下发到学校。成绩包含：每个考生的每科单项得分、整体得分及全区排名；本区每科单项得分、整体得分情况，各线划分情况及人数，各科各线平均分情况，各类学校考试情况分类汇总。

（1）调考成绩和中考成绩对比。一般情况调考成绩的高线基本对应一个学校的中考重点率，因为考题的整体难度与中考基本接近，阅卷和评分标准统一。但一诊在学校考试，虽然全员参与，但没有中考考场压力和竞争，中考人数一般会少于一诊人数，同时中考阅卷的规范性和严谨度明显高于一诊阅卷。虽然还有2个多月的复习，部分在高线下的考生会有提升，但同时也还有部分在高线的学生下滑，这是一个此消彼长的情况；例如某七系学校在区一诊的时候高线率在77%左右，两个月后的中考重点率也是在78%左右，说明吻合度较高；

（2）一诊成绩公布有一个区排名，包含单科区排名，我们根据本区历次中考情况，可以比较准确判断考生中考能够进入到什么样的学校。比如锦江区的前500名考4、7、9本部问题不大，前1000名考4、7、9新校区问题不大；

（3）区一诊公布的时候同时要公布各线的具体分数、单科各线具体分数以及各学校的总分平均成绩和单科平均成绩，这样可以看出学校在各科教学上与全区的水平差异以及与自己同层次的学校的差异；

（4）同时我们可以结合很近几年学校在一诊的情况，可以看出学校的发展趋势；

（5）我们可以借助本届初三考生在初一及初二的时候调考情况进行对比，可以看出学生在学校的发展情况，学校对初三的重视度以及怎样抓初三；

（6）关注本届学生历次调考情况可以看出学生的变化，可以看出这个学校适合什么样的学生；比如大多数中等生通过一年或两年的学习在全区排名提升较快，说明了学校比较重视中等生的发展；

（7）通过区一诊的排名，我们可以看出三年前学校招生的方式对三年后的影响；

（8）通过一诊考试，我们可以看出本校班级之间的差异以及特色班与其他班之间的差异。

2、调考人数解读：

调考是全员参与，我们可以通过学生入学后的历次调考人数，可以看出学校人数的变化，可以看出转入与转出的变化，同时可以对照中考人数，看出有多少人没有参加中考或只毕业不。从一个班在三年中人数的变化，我们可以估计一下自己的孩子是否有被转出的风险，借读能否到很后解决学籍。

因此调考较为真实反映一个学校的真实情况，更能够指导家长对学校和班级的选择；同时也能够指导已经就读的孩子看到差距，看到不足，寻找自己的突破口，同时也可以看到希望，看到努力的方向。

三、中考与调考关系解读：

1、调考是中考的预演，特别是一诊，一诊数据与中考是高度吻合，它们都是反映的学校教学与管理，只是调考更真实一点；

2、调考更能够反映出学校班级与个体之间的差异；

3、调考数据家长不能轻易获得，官方及学校一原则上不会公布；

4、中考喜报的发布是各学校按自己有利的方面发布，大部分都是分子不变，分母变化；

5、中考喜报可以在全市范围进行一个横向比较，但一般不能看到段情况，而调考只能在本区范围进行比较，同时不能看到外区更优秀的学校的情况，看不到与外区优秀学校之间的差距；

6、每次调考可以反映出学校的发展变化，学生的起伏，中考喜报只是很后的表观反映，调考反映的是过程，还可以进行弥补，中考反映的是三年的很终结果。

转自《兰西小屋》