京翰1对1，亮出复习利器：独有30万试题题库，助理高考复习，快速 。京翰1对1高考试题库是京翰1对1教学十多年对高考测试试题的潜心积累，每一个试题都是有京翰教研专家精选而定的，每一个试题考核一个学科知识点，每一个试题代表一种题型。
温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步！
成都京翰教育一对一免费咨询电话
成都京翰教育川大校区———028-66002278
成都京翰教育交大校区———028-66002278
成都京翰教育双楠校区———028-66002278
成都京翰教育天府广场校区—028-66002278
成都京翰教育东门校区———028-66002278
成都京翰教育八宝街校区——028-66002278
成都京翰教育金沙校区———028-66002278
成都数学物理化学补习班地址/初高中查漏补缺定向突破
数学课：变“走教案”为生成性的课堂
教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定、或给予引导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握。
二、活跃思维、改变学法
科学的学习方法，能提高学习效率，能使学生的智慧得到充分发挥，能把知识转化为能力，而拙劣的学习方法（如死记硬背）学习效率低，学生的智慧得不到发挥。所以，如果我们教会学生学习的方法，那我们的教学也就取得了事半功倍的效果了。下面就平时积累的几点方法罗列如下：
1、要有好的学习习惯
避免机械性学习，实现有意义的学习。有的同学在学习中重视对知识的机械性、生硬性记忆，其结果是一方面导致对知识掌握程度和效率的低下，另一方面也将严重影响运用所学知识解决实际问题能力的发挥。现代教学论强调要实现有意义学习，强调理解对知识保持和应用的作用，即我们的目的不是为了记忆而学习，而是为了应用而学习，不是为了对单个知识点的掌握而学习，而是为了实现对知识点间的贯通性理解而学习，这些均需要我们变传统的“接受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性和创造性，这是实现有意义学习的关键。举例：三四年级时学习乘除法应用题有极个别学生其实没有学会但是却会做了，我一直以为他懂了，但是到五六年级一学了分数、小数，相同的应用题也不会做了，我一直就纳闷这是怎么了？最后针对一两个学生进行面对面辅导才发现原来三司年级时他们会做并不是懂其实只是靠着整数的大除小的特点来猜的，而一旦增加了数的范围，他们就无所适从了。数学学习是一个连贯的思维过程，从平时的作业中能发现很多问题，但是有些是不能一下子发现的，需要我们教师一再关注学生的表现，并认真研究。[!--empirenews.page--]
关注官方微信
无条件退费
签订协议
不满意 换老师
