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高三语文学习建议
语文，是一门语言。这是一句正确的废话，可是很多人忽略了语文学习的“语言”属性，导致学习能力的弱化。我们在高中要学的不仅仅是做题技巧，更应该是深入研习这门语言的属性与特质。语言的本质属性是传情达意的工具性，无论是作家还是普通人皆是如此，因此我们无论是作为阅读者还是写作者，都要首先回到语言的工具性上来思索。

高三阶段的语文学习在要求上，与高一高二有明显的不同，主要是理性意识的增强、学习的自我调控意识的增强以及心智的逐渐成熟，因此，高三语文学习应该建立起有别于之前学段的习惯与方法。法国作家贝尔纳说：“良好的方法能让我们更好地发挥天赋，而笨拙的方法则妨碍才能的发挥。”对于新高三的备考生来说，思维先行，就是最根本的学习方法，无论是阅读还是写作，这都

是不可忽视的取胜之匙。
积累与阅读：梳理知识体系，建立思维网络
新高三学生首先要做的第一个重要工作，就是要根据考试说明和试卷结构，列出一张知识体系的总表格，努力编织自己的知识和能力网络。表格化的过程，实际上是让自己思维清晰化的过程，知识点与能力点梳理的过程。列表既要有宏观的文本、题型，也要有微观的审题要点与解题思路，更要有自己常犯的失误及应对方法。图表，不求精致，但求清晰。大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个板块，每个板块上，有更细的题型与例题。这有利于同学们

明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。　　
语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、文言文知识系统和写作知识系统等。很多同学都有共同的感受，语文考试很少直接从课本出题目。阅读的文章都是从各类报刊杂志历史著作里面选，面对浩如烟海的书籍，我们根本不知道如何入手去复习。也正是语文考试的这个特点，让很多同学放弃了语文有步骤的备考复习，转为听天由命。每个考点，会有对应的基础知识。无论试题有什么样的形式变化，都是万变不离其宗。而这个“宗”，就是大纲中规定的考点。

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