全课学补习教育采用“N对1”模式,各方面老师能够在整个辅导过程中,看到学生的各种细微变化、学习进步情况以及生活、身体等各方面的各种状况,从而调整自己的教学、管理办法,更好的实施履行"因材施教"。
【全课学补习教育教学风格】
名师教学严谨有序,课程排布松紧结合,讲课张弛有度,能够激发学生潜力,提高课堂效率。常与学生沟通交流,了解学生的心理变化,在教学中辅以心灵的纾解,从内在引导学生调整至学习状态,保证学习的效率。
【全课学补习教育教育理念】
教育学生,要多一点耐心,多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通。
【全课学补习教育总结影响学习的“三力”】
1.学习能力:包含学习效率、注意能力、预习能力、理解能力、判断能力、观察能力等,关键是学习是否有效。
2.学习毅力:包含心理素质——学习意志和价值观,坚持有多强,理解有多深,坚持有多强,学习就能持续多久,核心就是学习毅力。
3.学习动力:包含学习动机、学习兴趣、学习目标,学习动机越大、兴趣越浓、目标越强,学习动力源就越大。
【全课学补习教育优势】
1.效果好:全课学补习教育历届学生高考成绩基本都达到预期效果
2.管理精细:严格执行精细化管理流程,从量的积累到质的飞跃
3.服务贴心:全课学补习教育老师把所有来求学的孩子都当成我们自己的孩子
4.口碑好:全课学补习教育一半以上的学生都是来自学生和家长的推荐
5.师资强:全课学补习教育教师都是有5年以上教学经验的教师。
如何给高三学生减压最实用有效的减压法
1.积极暗示
用积极的语言或动作的方式将某种观念强加给自己,并以此来影响自己的行为或状态。如欧·亨利的短篇小说《最后一片树叶》中那个得绝症的女孩在老画家的暗中帮忙下,她建立了积极的心理暗示:上帝在昭示我命不该绝。其结果就是女孩战胜了病魔得以恢复。
得绝症的人在积极的心理暗示的作用下都能起死回生,更何况我们是健康的人,我们只需要用心理暗示来改变心态和行为。“使劲握紧拳头”、“我一定行”、“相信自己”是最好的暗示方法。
2.运动减压法
科学的安排生活、体力劳动与脑力劳动有机结合,劳逸结合有助于减轻压力,及时消除疲劳,同时还会有效转移高三学生的注意力。
高三学生在考前每日进行体育锻炼是必不可少的,从高三学生的实际情况看,高三学生晚锻炼比早锻炼好。为什么这样呢?因为早锻炼虽然空气好一点,有助于大脑充分吸收氧气,但是应看到高三学生考前大都处于身心疲惫状态,这往往导致早锻炼后,高三学生整个一上午都精神不振。而傍晚锻炼因有一个吃饭休息的调试过程,却可避免这种情况出现。