郫县全日制小升初学校排名

全课学补习教育教育，专注于中小学补习、小升初、中考、高考、艺体生文化冲刺培训。拥有强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念，优质的教学服务，时刻关注教育动态。为每名接受个性化教育的学生提供全方位的服务，制定科学的短期、长期目标，确定符合学生特质的教育教学手段。 【全课学补习教育班型】 一、个性化定制一对一辅导 二、3-6人精致小班 三、6-10人精品大班 四、全日制教学班 五、周末辅导班 【教学内容】 教学内容涵盖了语文辅导，英语辅导，数学辅导，作文辅导，初二物理衔接辅导，初三化学衔接辅导和全科辅导，重点学校在职教师教学，针对不同学生的学习习惯做出较适合的教学方式，传承优良师德，努力让学生和家长更加满意。  (1)辅导学生的家庭作业： 帮助和监督学生按时、按质、按量完成老师布置的当天作业，明确作业要求，解决作业中的疑难，教授正确的学习方法。 (2)激发和培养学生的学习兴趣： 根据每个学生不同的特点进行辅导，启迪思维训练，充分发挥学生的想象力，对于薄弱环节重点辅导，以激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 (3)培养学生的综合能力： 通过思维训练、心理素质辅导等，增强交往能力、表达能力、挫折应对力等。  一、明语法，辨句式1. 特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：判断句式：“……者，……也”，“为、乃、即、则”等反问句式：“不亦……乎”，“孰与……乎”，“其……乎”，“安……哉”，“何……为”被动句式：“为……所……”“受……于……”“见……于……”其它固定句式：“如……何”“况……乎”“何（以）……为”积累：如：“何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“

于是”“然则”等。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。