江油2010高考复读-高3复读

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【“四个一”服务体系，360°效果保障】

戴氏教育为每接受个性化教育的学生提供全方位的服务，制定科学的短期、长期目标，确定符合学生特质的教育教学手段，通过“四个一”教学服务体系，全力保障效果的达成。

1位学习规划师：契合学生心理、学科基础、学习能力、学习态度角度，做好提升学生成绩的全面规划。

1套个性化学习方案：结合学生学习情况，选定学科，确定课时，制定专属个性化教学方案。

1位精英学科教师：拥有多年教学经验，专项会诊，迅速击破学科短板。

1位专职班主任：全程跟踪学生学习过程，实时监督，效果评估，保证学习效果。

班型介绍

1、VIP一对一：根据学习现状设计个性化辅导方案，对症下药。多方位立体式教学管理体系，确保考生快速

2、5—10人精品小班：优势互补，加强孩子知识的理解与渗透能力。学生学习互助互补的同时，也形成课堂的良性竞争，提升学生自发性解决学科难题的能力。

3、10人大班：有很好的学习氛围，帮助学生更好的进入状态。

初中、高中各个年级各个科目

初高中各年级，杰出老师辅导，查漏补缺，培养孩子学习能力、学习兴趣、学习习惯

戴氏教育拥有较先进的DSE教学系统，根据不同的学员实际个性化的辅导方案，测评学生的学习问题，设计针对性的学习方案，针对性教学，倾心打造魅力课堂，让学生爱上学习，不仅学会，更要会学

戴氏初中、高中个性化辅导

1、常见元素的化合价(正价)：

　　一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌，

　　三价金属元素铝；一五七变价氯，

　　二四五氮，硫四六，三五有磷，

　　二四碳；一二铜，二三铁，二四六七锰特别。

　　2、实验室制取氧气的步骤：

　　“茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)”

　　“查”检查装置的气密性

　　“装”盛装药品，连好装置

　　“定”试管固定在铁架台

　　“点”点燃酒精灯进行加热

　　“收”收集气体

　　“离”导管移离水面

　　“熄”熄灭酒精灯，停止加热。

　　3、用CO还原氧化铜的实验步骤：

　　“一通、二点、三灭、四停、五处理”

　　“一通”先通氢气，

　　“二点”后点燃酒精灯进行加热：

　　“三灭”实验完毕后，先熄灭酒精灯，

　　“四停”等到室温时再停止通氢气：

　　“五处理”处理尾气，防止CO污染环境。

　　4、原子较外层与离子及化合价形成的关系：

　　“失阳正，得阴负，值不变”：

　　原子较外层失电子后形成阳离子，元素的化合价为正价；

　　原子较外层得电子后形成阴离子，元素的化合价为负价；

　　得或失电子数＝电荷数＝化合价数值。

　　5、化学实验基本操作口诀：

　　固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；

　　

块固还是镊子好，一横二放三慢竖。

　　液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。

　　滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。

　　托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右放码，镊子夹大后夹小；试纸测液先剪小，玻棒沾液测较好。

　　试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。酒精灯加热用外焰，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。

　　实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。

　　6、金属活动性顺序：金属活动性顺序由强至弱：

　　K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

　　(按顺序背诵) 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅(氢) 铜汞银铂金