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【“四个一”服务体系，360°看得见的效果】

戴氏教育为每接受个性化教育的学生提供全方位的服务，制定科学的短期、长

期目标，确定符合学生特质的教育教学手段，通过“四个一”教学服务体系，全力效果的达成。

1位学习规划师：契合学生心理、学科基础、学习能力、学习态度角度，做好学生成绩的全面规划。

1套个性化学习方案：结合学生学习情况，选定学科，确定课时，制定专属个性化教学方案。

1位精英学科教师：拥有多年教学经验，专项会诊，迅速击破学科短板。

1位专职班主任：全程跟踪学生学习过程，实时监督，效果评估，看得见学习效果。

班型介绍

1、VIP一对一：根据学习现状设计个性化辅导方案，对症下药。多方位立体式教学管理体系，确保考生快速

2、3—8人小班：优势互补，加强孩子知识的理解与渗透能力。学生学习互助互补的同时，也形成课堂的良性竞争，提升学生自发性解决学科难题的能力。

3、10人大班：有很好的学习氛围，帮助学生更好的进入状态。

小学、初中、高中各个年级各个科目

小初高9大年级，导师辅导，查漏补缺，培养孩子学习能力、学习兴趣、学习习惯

戴氏教育拥有较先进的DSE教学系统，根据不同的学员实际个性化的辅导方案，测评学生的学习问题，设计针对性的学习方案，针对性教学，倾心打造魅力课堂，让学生爱上学习，不仅学会，更要会学

戴氏小学、初中、高中个性化辅导

语文：试题实现新高考理念

　　河南焦作较好中学特级教师党红英

　　党老师首先介绍了2017年阅卷反映出的情况。在高考语文阅卷中反映出的问题主要表现为：考生规范意识淡薄，书面表达涂改现象严重;言句的准确默写不

到位;文本理解似是而非;现代文的阅读心理极不成熟，而且，作文审题存在巨大误差。从学生的复习现状来看，备考时平均用力，没有根据自身情况进行复习，阅读贪恋技巧，不求读懂，训练时只顾刷题，写作只想着切题，不求情怀。他提醒考生注意，语文复习时，考生应该做到求实不求大，该得的分，一分不丢;得不到的，弃之不惜。答题规范是备考较好要任。

　　数学：公式记混等问题频出

　　唐山市教育局教研室数学教研员、中学数学高级教师王庆来

　　从高考阅卷情况反映出学生的一些问题，主要表现在：公式记混;计算不准：忘记开方、忘记符号、不会因式分解等;忽略特殊情况，设直线的方程缺乏讨论斜率不存在的直线;书写步骤跳跃大，解题

不规范;题目理解不到位，综合能力弱。考生应该在老师的引导下研究教材、用好教材，同时研究考题，提炼思想，总结出自己对高考试题的认知观点，培养“一题多解”、“多题一解”的能力;立足基础，注重基础概念。导数、解析虽是高考重点难点，但应该以掌握基本知识点。