双流高考全日制托管补习班-

艺体文化课辅导

戴氏教育艺体生辅导突破传统的三轮复习模式，强化基础，等值训练，彻底解决艺考生“一轮学不完、二轮跟不上、三轮学不完”的学习现状，解决普通资料：厚、繁难、不适合艺术生学习的问题。

戴氏教育艺体文化课辅导的师资：

有我们的全职老师，有专门研究过高考考点，精准分析考点要求，精准划定重点内容，合理编排层次，使考生明确学习任务，做到有目的、有计划的复习。

时间紧、任务重，专业课考试结束后，如何更好更高效地复习文化课，您想好了吗？

戴氏教育“高考艺体生文化课冲刺”为您助力高考！让您在专业课之后，文化课再无后顾之忧！

班型介绍：

一、精品VIP一对一

二、3-6人精品班

三、6-10人大师班

四、全科补习教学班

五、周末辅导班

六、其他个性化班型

多种班型可供选择，总有一个适合您！

科学管理体系，学生全身心投入学习，封闭式管理教学

细分一：独特的班主任体系，学生、家长、教师，三方无缝衔接

细分二：班主任通过了解和测试评估判断学生知识掌握程度，反馈给老师，修改教学方案

细分三：班主任随时跟家长沟通学生的学习情况，共同促进学生成长

细分四：学生可以随时向学管师反应学习和生活状况，学校和老师全力配合学生和家长，我们敢于对孩子的管理担责

立即咨询：三重大礼等您来拿！

1.免费赠送各年级资料。

2.免费参加戴氏教育DSE学习测评。

3.自习室免费开放，老师免费陪读，辅导作业。

高中语文笔记知识点分享

积累——现代文

　　1、长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情

　　2、短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情

　　3、自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）

　　4、自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑

　　5、文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征

　　6、文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义

　　7、较好人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动

　　8、第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活

　　9、第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静

　　10、肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界

　　11、动作描写：表现人物个性特征及内心世界

　　12、语言描写：言为心声，表现人物性格特点

　　13、心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

　　14、白描：简笔勾勒，简洁准确传神

　　15、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动

　　16、细节描写：A真实精细+B传神鲜明

　　17、插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事

件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明

　　18、倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏

　　19、直接抒情：淋漓尽致

　　20、间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）

　　21、开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨

　　22、过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

　　23、结尾段：A照应主题，呼应开头+B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志+C升华感情，耐人寻味，启人思索[!--empirenews.page--]

　　24、线索：环环相扣，结构紧凑

　　25、照应：A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑+B呼应文题

　　26、举例：A具体实在，易于接受+B增强说服力和感染力+C丰富文章内容+D表明XX观点

　　27、多方面对比的作用：A通过多方面的对比，层层深入+B使主旨的内涵更加丰富+C内容表现更加集中

　　28、侧面烘托：A给人如临其境的现场感+B从侧面烘托XX的XX特征

　　29、引用：A具有文学味+B丰富文章内涵+C引起读者兴趣+D表明XX观点

　　30、长短句间杂：读起来错落有致

　　31、叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美

　　32、记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义

　　33、说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

　　34、人物对话描写：A刻画人物性格，反映人物心理活动+B促进故事情节发展

　　35、引用传说故事：A增强文章的传奇性、风物的神秘性+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

　　36、引用诗歌：A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D含蓄地引出、表明XX观点

　　37、引用言：A增强说服力+B丰富文章内容+C引起读者兴趣+D表明XX观点

　　38、描写方法包括：A正、侧面B工笔、白描C多角度描写D动静结合E点面结合F寓情于景、情景交融G一些修辞、表现手法

　　记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现