离高考还有70天,经过一段时间的努力,很有一部分学生的成绩和理想中的学校要求相距较远,这为数不少的一部分学生已经焦躁了,着急且浮躁了,坐不住了!不禁怀疑自己起来:我付出了那么多,为什么还没有收获呢?通过观察和了解,发现存在以下几个方面的问题:
1 1、文科政史地的知识点都会,课本该记该背的都背了,但是不会做题,或者做题做不完全。
2、文理科知识点都会,题目也做了,但老是出错,花费大量时间。
3、平时大部分题目还会做,但是一到了考场,碰到相似的题,竟然想不起来用什么方法该怎么做了。
4、大量重复的做题,上课听老师讲方法,放学做大量作业,有的上课听得懂,有的根本听不进去,一天下来能吸收老师所讲知识的50%就是好的了。
······
根据当前学生的这些情况分析,他们复习效果不如意的根本原因是还没有理性的系统的掌握每一学科的内容,仅仅非常表面地掌握了一些知识,根本就谈不上知识的条理化、系统化,更谈不上知识的深入理解了。就好像一首诗,每个字都认识,就是不能准确理解这首诗的意思和作者要表达的感情。所以,一遇到试题,根本就看不透其内在——所考知识点,换句话说,就是根本没有找到复习的关键点:做题思路。
这也是第一线老师重点强调的问题,也是学生很挠头的问题。实际上,这一点只有极少部分优秀生能从做题中发现其规律,总结其规律,其他的学生在理科方面是一头雾水,冒猜而已,碰对了就得分,碰不对就得不到分,这就是成绩忽高忽低的原因。
还有一点,成绩一般的同学,努力了成绩还没上去的同学,很好的办法是,要么上课认真听讲,听取老师课堂上讲的做题思路,自己下课了再消化消化。每天如此,每一个专题如此,如此这样坚持下来,那么在这很后的70天里,大幅度提高还是可以的,贵在坚持!
要是你的成绩一般,而你课堂上又跟不上的话,下课了一定要向老师问个明白,只有自己明白透了这一节课讲的知识点,你才会收获,也就是说,课堂上老师讲的知识才是你的!否则,还是老师的!但是,如果你的成绩一般,而这一科的老师又不待见你的话,你又想取得好成绩,你要么你自己把自己当金刚拼命70天,要么就请高明的家教。
以上的目的只有一个:明白解题思路,掌握做题技巧,提高做题效率!
这种解题思路,这种做题技巧,在这一类专项当中,是万变不离其宗的,只要掌握了这一类题的做题思路与技巧,所有的题都可以套用——这就是题型,也就是过去所说的高考押题的母题。
有时,你的思维也许灵光一闪发现了这一点,但是你没有强化,所以就让它又消失了,遗憾!老师讲了某一专题的思路与技巧,你一定要认真对待,认真思考,强化思考,从而形成自己的强化的解题思路和做题技巧!一定!否则会错失,留下终生遗憾!
下面几点也许看起来比较宏观,但是确实是从很基本的出发,告诉你如何认识、构建高考六门学科的学习要点,高效学习:
1.把高三备考知识再来一次重组、活化、再生
高三许多学生还在盲目复习,盲目备考,随着时间的紧迫,越是着急,越是低效率。特别是文科科目,甚至口中念着课本,脑子一片空白。这是因为课本知识始终是死的,看了又看,没有挖掘出新东西出来,题海战术显得较为麻木,看完答案还是不甚了解,因此,有必要对知识结构进行重组、活化、再生。
对于语文学科,知识的重组就是把考纲的每一专项,在做题时需要的知识都归纳在一起,一个知识点都不落下!
能力的重组就是做语文高考卷各项所需要的能力:读懂,理解的能力;审准题,表达准确的能力;规范,心细达到的程度,非智力能力(更是得分的关键能力!)。
活化的能力,就是在掌握了每一专项的解题技巧后,面对具体的试题,怎么具体灵活运用的能力。只有学会应用,才能立于考场不败之地。
再生的能力很难达到,在能够把知识灵活运用的基础上,自己把知识变成试题,或者能找出试题的漏洞,这需要在掌握知识的基础之上的高度的思辨组合能力。
可以负责任的说,能够将知识活化、再生的思维,稳稳考上一本是不成问题的。
2.高三备考的重点、学习方式
有的学生虽然很忙,但是“盲目备考”,原因是学生对高考的把握度不够。作为一个考生,必须以高考为出发点去学习,学有学法,考有考法,只有两者结合起来,才能不断的提高。目前的教育基本忽略了考试方法技巧,一味的做题、分析题型、重复记忆课本知识,使学习费劲,考试不讨好,如背记几个公式,通常都是死记硬背,但是有同学试过理性背诵吗?通过公式原理自己推出与课本一样的公式,是不是想忘记都难?因此,要理性学习,注重要点,更要注重方法,方法往往比目的更重要。
3.高三备考到冲刺阶段的准备、规划
高三剩下的70天时间,无疑是紧迫的,所以学习时一定要找对方法,按部就班,不能自乱阵脚,要根据自己的实际水平进行调节,或者遵从老师的建议,或参照成功的案例以自我学习激励,进而有所突破。不要漫无目的或规划过长。在备考到冲刺的阶段,要及时调整好学习重点,以完全征服基础知识为目标,可以适当的做些难题,也算作是了解自己、锻炼自己,对知识体系的应用也会有更深层次的认识与理解,知识的应用与做题理念自然而然的结合起来,从而再次提升自己的分数。
还有一点关平时学习的不可缺少的建议,希望大家能够重视:
(一)要充分相信教你们班课的老师。好好听老师讲解。认真完成老师布置的作业。有不会的地方就去问老师,务必把老师讲的、留的题都彻底弄懂。只剩两个多月了。完全撇开老师,自己另起炉灶,是不现实的。
(二)资料买多了你也看不过来。要做难度适中、也就是适合自己水平的题。做不出来就去看答案,看看解析是怎么说的,思考:“自己怎么没想到呢?以后遇到这类题该怎么办?”这时候强调独立思考没什么意义。学会从做的每一题里面总结规律,和自己已经总结的知识、方法和技巧揉和在一起,让它完善起来,规范起来。
不是越难的题越好。很难的题不要管它了,它与高考无关。
(三)抓对、抓准知识点。但要注意:知识点有大小之分。以2012的考纲为准绳,以新课标卷结构组成的专项为具体导向,抓住彻底解决其各类题型!切忌胡子眉毛一把抓,无主次不好。比如语文高考就那11个方面,15类,每一类的思路与技巧,老师都给你讲了,你就自己把它归纳一下,以它为学习指南进行做题,效果岂不是很好,效率岂不是更高?再举个例来说,代数里的函数,对高中生的要求就五条——定义域,值域(包括很值,包括利用导数求很大值、很小值),周期性,单调性,还有奇偶性。奇函数、偶函数,这两个名词,课本删去了,但实质内容还是有的,并且也不难,你们老师肯定讲了。解析几何里的椭圆、双曲线,主要就是a, b, c及其组合a^2/c的几何意义。立体几何的证明,主要就是那些公理、定理,总共不过三、四十条。可以按用途用“推出符号”整理出来,并附上图形。
知识点都掌握住了,方法也都会用了,做题时再灵活运用,岂不快哉?
(四)教育正在向新课标的要求过渡。对实践能力、创新能力的考察会加强。在做题时,一定要耐心地把题目读几遍,只要真正读懂了题,答案是容易得到的。看答案,一点都不难,谁都懂。问题是,你能独立地、较快地规范地回答出来吗?
(五)要有自信心。真正的自信心,不是看到做过的题心里很稳定,而是面对考试时的一张张试卷心里很坦然,静静地沉进去把它做出来,不管它简单与否。
(六)统筹观念与适可而止。有两层意思:一是高考讲究的是各科总分,语文、外语、理综、文综,跟数学一样,计算的时候都是一分顶一分。所以,一个劲做数学题,挤占其他科的时间,是不明智的。二是打基础要适可而止,基础要打到多么牢固才是头呢?难度上适可而止,各种资料上的所谓“难题”,其实都与高考无关。
(八)同学之间要相互沟通,资源共享。不要把同班同学当作“假想敌”。由于思维习惯、水平相近,有时,同学的不很专业、不很全面的讲解,反倒能切中要害,使你豁然开朗呢。
(九)要重视考试,要正确对待学校组织的模拟考试。做习题跟做考试试卷是很不相同的。即使做许多好的习题也不能代替做试卷。高考的成功,说到底,是整张试卷的成功,是综合素质的成功。高考成功,不等于每道题都成功。同学们可以想想“田忌赛马”的故事,扬长避短才是很佳!什么是好试卷?和2011年的新课标高考卷题型与答案一致要求,一样规范的就是好试卷。
什么是正确对待?一是认真答卷,就当真的高考一样。二是把心态放平和,别紧张。凡是考试,都有技巧。要敢于在模拟考试中演练不同的战略战术。通过比较找出适合自己的很佳。要知道,模拟考试的过程比它的结果更重要。这样做了,很后分数出来,无论高、低,都值得庆幸!分数高了,说明这一段复习有成果,当然值得高兴。分数低了,说明有漏洞,赶紧补上!静心一想,幸亏这不是真正的高考,我把错误提前犯在前面了,高考时就不会再犯了。这还不值得高兴吗?一路模拟考,一路高兴。6月7、8号参加高考时的心态该多好呀!
所以呢,在很后的70天里,理性的快乐的心态面对六门课及每次考试,你一定会成功的,相信自己!加油吧,静心思考高高兴兴的收获三年的付出,不仅仅三年的吧,呵呵,算是人生转折点的考验吧。