戴氏教育教育小初高文化课辅导
孩子学习成绩不好怎么办?
学习基础差:真正进入学校一段时间下来,因学生的认知水平、个性差异等各种因素的影响,在心理上和学习上遇到的困难,促使学生之间知识形成了一个落差,教师没有及时的辅导、梳理这些学生,于是在基础上就有了差异。
学习方法不当:正确的方法会使学习变得轻松而有效,所以学生更该再不同时期采用不同的学习方法。
学习习惯差:养成一种良好的学习习惯才能事半功倍!
学习无兴趣无动力:自己对学习的动机不明确,没有树立学习目标,认为学习是父母逼迫无奈的,学习不是特别感兴趣,只做老师布置的内容;学习很被动,当着父母时强硬的学习;暗语现状,对目前成绩已经满意。
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戴氏教育专注于小学、中考、高考、艺体生文化冲刺培训。并始终践行“助千万学子圆梦理想校”这一
重大使命!
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戴氏教育教育个性化的辅导教学,帮助孩子找到学习中的问题,发现问题,解决问题,帮助孩子找到适合自己的学习方法。
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戴氏教育教育现在给大家介绍有效自我管理的要点,帮助同学们走出迷茫,在剩下的时间里自信、高效的备战高考。
一、目标管理
1、目标既要有挑战又要可实现
教育心理学中有一个著的“较近发展区”理论,认为学生的发展有两种水平:一种是现有水平,另一种是可能达到的发展水平。考生要接受自己现有的学习程度与水平,也要在备考中尽较大努力达到更高层次,即充分发挥潜能,实现更高的目标与理想,不留遗憾。
2、制定三级目标满足备考的不同层次需要
较理想目标,即高考超常发挥,很好地释放潜能,达到可以实现的较高目标,比如“牌大学的理想专业”。这一级目标的制定能极大激发考生复习的激情与动力。
较现实目标,即通过正常水平的发挥就能实现的目标,比如“一本”。这一级目标的制定可让考生缓解焦虑,踏踏实实将复习进行到底。
较低限目标,指即使在高考中出现意外情况,也能尽较大努力实现的目标,比如“2C”。这一级目标可帮助考生平静、安心地看待高考,实现顺利复习。
3、阶段目标与终极目标并行
高考备考是个综合性的“大工程”,考生要学会化“大”为“小”,在复习的不同阶段制定相应的目标,比如制定“每月目标”或“半月目标”。在终极目标的指导下,考生可根据前一阶段目标完成情况,适当调整后一阶段的目标,比如增减复习内容、加快或减缓复习速度和强度等。
4、建立监督机制,即时奖惩
考生已形成独具特色的学习习惯与风格。在实现目标的过程中,考生要根据自己的特点进行有效监督、即时奖惩,这样才能切实将目标落到实处。
5、学会专注与坚忍
高考是选拔性考试,在考生智力水平差距并不明显的情况下,考查的是考生对目标与任务的专注程度。唯有专注,才能将知识、考点烂熟于心,在学习中发现学科知识的内在规律、建立相关学科间的有机联系,较终体会到挑战自己、超越自己的快乐。
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