戴氏教育龙泉合并校区市高三补课

中小学文化课程辅导 戴氏教育——专做小初高文化培训我们的使命是：打造核心竞争力，成就学生梦想 戴氏教育坚信——“世界上没有成绩不好的学生，只有没掌握正确学习方法的学生”，通过授予学生科学有效的学习方法以及良好的学习习惯。清除孩子在学习上路上的障碍，让孩子走得更稳、更远。 

主要对象：中小学各年级学生 戴氏教育拥有一支专职的教师队伍，全职学业规划师、全职学习管理师，均有三年以上的丰富教学经验。带给孩子更好的学习体验。 根据不同的学生实行不同的辅导方案，测评孩子的学习问题，设计针对性的学习方案，人性化的科学管理，不断调整的学习方式，让孩子体验学习的乐趣。 戴氏教育教育——永远保持谦虚空杯的学习心态，本着以诚信负责、质量为本、勤学精进、开拓创新的核心理念，让所有在戴氏教育教育的莘莘学子收获成长，成就梦想。 成都戴氏教育教育小初高同步辅导 授课 查缺补漏 担责教学1.免费赠送各年级学习资料。2.免费参加戴氏教育DSE学习测评。3.自习室免费开放，老师免费陪读，免费辅导作业。当前很多考生都提出这样的问题：“为什么我比别人勤奋，而成绩总是没有明显提高呢?”说不定是因为你们陷入了下面这些复习误区!误区一：对自己没有较准确的定位，好高骛远
很多考生对自己的实际能力没有清醒的认识，高估自己的水平，在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，
能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。
现行高考中对基础知识的考查占大部分，这就要求考生在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈提高能力。

误区二：面面俱到，一味求全
对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于高考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。
因此，考生在备考的过程中，要注意对重点知识的复习。重点突出，主次分清，复习效果才会好。

误区三：学习无计划，盲目跟从老师
高三复习一般有近一年的时间，学生要做很多事，学习巩固知识及提高能力并重。
老师是按全体学生的水平为标准进行复习指导的，但考生之间的基础有差异，学习方式和理解能力不尽相同，所以每位考生应该根据自己的特点，拟定出适合自己的学习计划，明确每天的学习任务，合理地安排时间，且一定要完成计划。

误区四：零敲碎打，死记硬背
高考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向联系以及各类知识与技能的综合应用上。
在第一轮复习中，一定要强调知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点和常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系与转化，只有这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用。
《考试大纲》中明确指出了减少记忆型的题目，
增加能力型、应用型以及综合型的题目。靠死记硬背、牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要注意重视思维能力的培养。

误区五：题海战术，追求数量
有这种错误思想的考生不在少数，他们认为做题越多，见过的题类就越多，对解题越有利。其实，并不是做题越多越好，多买几本参考书就能产生效果。
题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。
若做到一题多解，举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。考生们要从题海里走出来，做对一道题，就掌握一道题。
做题时，更重要的是反思一下“为什么做对了，为什么做错了”。这比大量重复做题要有用。

误区六：审题粗心，解题方法僵化
解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。
解题之前认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的本质，从题目本身获得尽可能多的信息。
有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。
在解题过程中，往往会思维定势化，只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化。[!--empirenews.page--]
如果在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。

误区七：本末倒置，以强补弱
一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。
但是一部分考生企图进一步强化强科，花更多时间和精力于此，做题进一步提高强科的成绩，弥补弱科得不到的分。
表面上看似乎有一定道理，其实这个复习策略大错特错。
正确的战略安排是强科更强，弱科变强。比如，某考生数学原来能考120分，满分150分，提升空间只有30分，而且提升起来有困难;外语原来只能考90分，还有60分的提升空间，提高起来也相对容易。
在进入总复习后，要对较薄弱的学科和学科内比较薄弱的环节，进行一次全面的摸排。利用周六、日，参加弱科、弱项的强化和针对性辅导十分必要。